[article] 
inDialogue : revue de recherches cliniques et sociologiques sur le couple et la famille > 217 (26 octobre 2017) . - pp. 57-70, bibliographie, résumé en français, résumé en anglais

Titre :	Nouvelles technologies : frein ou soutien de la relation parent-enfant ?
Auteurs :	Marie Danet, Auteur ; Laurence MARTEL, Auteur ; Raphaële Miljkovitch, Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	pp. 57-70, bibliographie, résumé en français, résumé en anglais
Catégories :	G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Éducation Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor.
Mots-clés :	RELATION ENFANT-PARENTS  TECHNOLOGIE NUMERIQUE  PARENTALITE  AUTONOMIE
Résumé :	Le présent article vise à établir un état des lieux sur la question de l'incidence des nouvelles technologies sur la relation parent-enfant. C'est ainsi qu'on voit que celles-ci pénètrent le domicile familial dès la conception de l'enfant, qu'elles accompagnent les parents dans l'éducation de ce dernier, en servant de source de soutien, d'écran-sitter ou même de siège de la communication en cas d'éloignement. L'usage de ces technologies peut toutefois être symptomatique de difficultés relationnelles et devenir un véritable problème à mesure que l'enfant en arrive à ne plus pouvoir s'en passer, du moins aux yeux de ses parents. Les nouvelles technologies, en modifiant les notions d'absence et de présence, semblent révéler les problématiques familiales sous-jacentes. Ce sont ces dernières, plus que les technologies en elles-mêmes, qui semblent déterminer les aléas de la relation à l'ère du numérique. [Présentation de l'éditeur]
En ligne :	http://www.cairn.info/revue-dialogue-2017-3-page-57.htm
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=186600

[article] Nouvelles technologies : frein ou soutien de la relation parent-enfant ? [] / Marie Danet, Auteur ; Laurence MARTEL, Auteur ; Raphaële Miljkovitch, Auteur . - 2017 . - pp. 57-70, bibliographie, résumé en français, résumé en anglais.
in Dialogue : revue de recherches cliniques et sociologiques sur le couple et la famille > 217 (26 octobre 2017) . - pp. 57-70, bibliographie, résumé en français, résumé en anglais

Catégories :	G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Éducation Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor.
Mots-clés :	RELATION ENFANT-PARENTS  TECHNOLOGIE NUMERIQUE  PARENTALITE  AUTONOMIE
Résumé :	Le présent article vise à établir un état des lieux sur la question de l'incidence des nouvelles technologies sur la relation parent-enfant. C'est ainsi qu'on voit que celles-ci pénètrent le domicile familial dès la conception de l'enfant, qu'elles accompagnent les parents dans l'éducation de ce dernier, en servant de source de soutien, d'écran-sitter ou même de siège de la communication en cas d'éloignement. L'usage de ces technologies peut toutefois être symptomatique de difficultés relationnelles et devenir un véritable problème à mesure que l'enfant en arrive à ne plus pouvoir s'en passer, du moins aux yeux de ses parents. Les nouvelles technologies, en modifiant les notions d'absence et de présence, semblent révéler les problématiques familiales sous-jacentes. Ce sont ces dernières, plus que les technologies en elles-mêmes, qui semblent déterminer les aléas de la relation à l'ère du numérique. [Présentation de l'éditeur]
En ligne :	http://www.cairn.info/revue-dialogue-2017-3-page-57.htm
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=186600