[article] 
inPour : la revue du Groupe Ruralités, Éducation et Politiques / BU IUT et Cairn.info > 230 (2016/2 (N° 230)) . - p. 16-23

Titre :	Comment gérer l’après-projet et la fin de l’animation ?
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Amélie Bresson, Auteur ; Chantal Creusot, Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 16-23
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	ESSENTIAL OIL CROPS  PLANTE A HUILES ESSENTIELLES  DRUG PLANTS  PROJECT MANAGEMENT  STUDY METHOD  METHODE DE TRAVAIL  PYRENEES ORIENTALES  04 - DEVELOPPEMENT LOCAL ET REGIONAL  4.3 - Appellations liées au Territoire. Produits du Terroir. Qualité
Note de contenu :	Plan de l'article : Un projet animé, une diversité d’acteurs et l’initiation d’une filière La nécessité d’anticiper la fin du projet pour gérer la rupture d’animation Deux ans après la rupture d’animation, le bilan Que retenir de l’expérience ? Bien réfléchir sa posture – ou ses postures – de chef de projet S’appuyer sur un comité institutionnel de suivi Se faire connaître auprès des équipes pédagogiques et les impliquer dans le projet Penser le projet et sa situation finale dès le départ Parler de la fin du projet et de la fin de l’animation tout au long du projet Se questionner régulièrement Imaginer une structuration nouvelle en interne et en externe
En ligne :	http://www.cairn.info/revue-pour-2016-2-p-16.htm
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=187314

[article] Comment gérer l’après-projet et la fin de l’animation ? [document électronique] / Amélie Bresson, Auteur ; Chantal Creusot, Auteur . - 2017 . - p. 16-23.
Langues : Français (fre)
in Pour : la revue du Groupe Ruralités, Éducation et Politiques / BU IUT et Cairn.info > 230 (2016/2 (N° 230)) . - p. 16-23

Mots-clés :	ESSENTIAL OIL CROPS  PLANTE A HUILES ESSENTIELLES  DRUG PLANTS  PROJECT MANAGEMENT  STUDY METHOD  METHODE DE TRAVAIL  PYRENEES ORIENTALES  04 - DEVELOPPEMENT LOCAL ET REGIONAL  4.3 - Appellations liées au Territoire. Produits du Terroir. Qualité
Note de contenu :	Plan de l'article : Un projet animé, une diversité d’acteurs et l’initiation d’une filière La nécessité d’anticiper la fin du projet pour gérer la rupture d’animation Deux ans après la rupture d’animation, le bilan Que retenir de l’expérience ? Bien réfléchir sa posture – ou ses postures – de chef de projet S’appuyer sur un comité institutionnel de suivi Se faire connaître auprès des équipes pédagogiques et les impliquer dans le projet Penser le projet et sa situation finale dès le départ Parler de la fin du projet et de la fin de l’animation tout au long du projet Se questionner régulièrement Imaginer une structuration nouvelle en interne et en externe
En ligne :	http://www.cairn.info/revue-pour-2016-2-p-16.htm
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=187314