[article] 
inEmpan : Prendre la mesure de l’humain / Cairn.info > 108 (janvier 2018) . - pp. 63-69, bibliographie, résumé

Titre :	Le dispositif « Parenthèse », répondant à une logique d'inclusion scolaire
Auteurs :	Yolaine COUSSOT, Auteur ; Stéphanie CUSSOT CHARPENTIER, Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	pp. 63-69, bibliographie, résumé
Catégories :	F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Experimentation
Mots-clés :	TOULOUSE  SCOLARITE  SOIN  PSYCHIATRIE INFANTILE  ENFANT EN DIFFICULTE  REUSSITE SCOLAIRE  PARTENARIAT  PRISE EN CHARGE  PREVENTION  DESCOLARISATION  EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE
Résumé :	L'école est le « théâtre » d'un grand nombre de difficultés de l'enfant et de l'adolescent et constitue l'opportunité de repérer certaines de leurs difficultés (bio)psychosociales. « Parenthèse » est un dispositif mixte associant l'expertise d'intervenants scolaires aux fonctions soignantes d'intervenants issus de la psychiatrie infanto-juvénile à destination des enfants de 6 à 16 ans scolarisés à Toulouse.La reprise de l'historique de la formation de ce dispositif nous permet de comprendre le fonctionnement actuel et de discuter les enjeux et les limites de ce dispositif original. [Présentation de l'éditeur]
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-empan-2017-4-page-63.htm
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=192975

[article] Le dispositif « Parenthèse », répondant à une logique d'inclusion scolaire [] / Yolaine COUSSOT, Auteur ; Stéphanie CUSSOT CHARPENTIER, Auteur . - 2017 . - pp. 63-69, bibliographie, résumé.
in Empan : Prendre la mesure de l’humain / Cairn.info > 108 (janvier 2018) . - pp. 63-69, bibliographie, résumé

Catégories :	F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Experimentation
Mots-clés :	TOULOUSE  SCOLARITE  SOIN  PSYCHIATRIE INFANTILE  ENFANT EN DIFFICULTE  REUSSITE SCOLAIRE  PARTENARIAT  PRISE EN CHARGE  PREVENTION  DESCOLARISATION  EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE
Résumé :	L'école est le « théâtre » d'un grand nombre de difficultés de l'enfant et de l'adolescent et constitue l'opportunité de repérer certaines de leurs difficultés (bio)psychosociales. « Parenthèse » est un dispositif mixte associant l'expertise d'intervenants scolaires aux fonctions soignantes d'intervenants issus de la psychiatrie infanto-juvénile à destination des enfants de 6 à 16 ans scolarisés à Toulouse.La reprise de l'historique de la formation de ce dispositif nous permet de comprendre le fonctionnement actuel et de discuter les enjeux et les limites de ce dispositif original. [Présentation de l'éditeur]
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-empan-2017-4-page-63.htm
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=192975