[article] 
inVie sociale / Cairn.info et CS > 19 (7 décembre 2017) . - pp. 181-197

Titre :	Former à la participation et au développement du pouvoir d'agir des personnes et des collectifs : une posture du formateur à contre-courant ?
Auteurs :	Claire Jouffray, Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	pp. 181-197
Catégories :	D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:H TRAVAIL SOCIAL - POLITIQUE SOCIALE:Travail social ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Participation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur d'adultes:Formateur Persons who direct the practice of skills toward immediate improvement in some art or task. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Enseignement Technical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Expérience
Mots-clés :	POSTURE PROFESSIONNELLE  EMPOWERMENT  RELATION PEDAGOGIQUE  ACCOMPAGNEMENT
Résumé :	Notre propos est d'interroger la posture du formateur qui souhaite former des professionnels à la participation et à l'approche centrée sur le dpa-pc, et d'ouvrir des pistes quant à l'intérêt d'adopter une posture quelque peu différente de celles qui sont le plus couramment en usage. Pour ce faire, après des clarifications sémantiques, nous précisons ce qu'apporte dans ce domaine l'apprentissage expérientiel, puis nous questionnons la notion de prise dans la relation d'accompagnement, qu'elle concerne les accompagnements des publics ou ceux des professionnels en formation. Nous concluons sur une hypothèse quant à une évolution des postures des formateurs en travail social. [Présentation de l'éditeur]
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-vie-sociale-2017-3-page-181.htm
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=195092

[article] Former à la participation et au développement du pouvoir d'agir des personnes et des collectifs : une posture du formateur à contre-courant ? [] / Claire Jouffray, Auteur . - 2017 . - pp. 181-197.
in Vie sociale / Cairn.info et CS > 19 (7 décembre 2017) . - pp. 181-197

Catégories :	D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:H TRAVAIL SOCIAL - POLITIQUE SOCIALE:Travail social ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Participation ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur d'adultes:Formateur Persons who direct the practice of skills toward immediate improvement in some art or task. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Enseignement Technical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Expérience
Mots-clés :	POSTURE PROFESSIONNELLE  EMPOWERMENT  RELATION PEDAGOGIQUE  ACCOMPAGNEMENT
Résumé :	Notre propos est d'interroger la posture du formateur qui souhaite former des professionnels à la participation et à l'approche centrée sur le dpa-pc, et d'ouvrir des pistes quant à l'intérêt d'adopter une posture quelque peu différente de celles qui sont le plus couramment en usage. Pour ce faire, après des clarifications sémantiques, nous précisons ce qu'apporte dans ce domaine l'apprentissage expérientiel, puis nous questionnons la notion de prise dans la relation d'accompagnement, qu'elle concerne les accompagnements des publics ou ceux des professionnels en formation. Nous concluons sur une hypothèse quant à une évolution des postures des formateurs en travail social. [Présentation de l'éditeur]
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-vie-sociale-2017-3-page-181.htm
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=195092