[article] 
inLes cahiers de l'EFPP : Le magazine de l'école de formation psycho pédagogique / bibliodoc.efpp.fr/ > n° 25 (printemps 2017) . - pp. 18-19

Titre :	Éducateur de jeunes enfants : un métier à la croisée des chemins
Auteurs :	Bernard PUEYO, Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	pp. 18-19
Mots-clés :	EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS  PROFESSIONNEL DE L'ENFANCE  IDENTITE PROFESSIONNELLE  USAGER
Résumé :	Les débats durant les Etats Généraux du Travail Social, initiés en 2013, ont mis à jour des questions de fond sur les conceptions du travail social et son devenir. Ils témoignent globalement du passage d'une dynamique de prise en charge à une dynamique d'accompagnement des personnes concernées. Le Plan d'action interministériel en faveur du travail social et du développement social, présenté le 21 octobre 2015, a insisté sur la nécessité de prendre en compte les compétences des usagers en leur reconnaissant une réelle position d'acteurs de leur projet comme de projets collectifs... [Extrait de l'introduction]
En ligne :	http://bibliodoc.efpp.fr/gwbres/cahiers_efpp/cahier25_efpp_bdef_diff.pdf
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=197524

[article] Éducateur de jeunes enfants : un métier à la croisée des chemins [] / Bernard PUEYO, Auteur . - 2017 . - pp. 18-19.
in Les cahiers de l'EFPP : Le magazine de l'école de formation psycho pédagogique / bibliodoc.efpp.fr/ > n° 25 (printemps 2017) . - pp. 18-19

Mots-clés :	EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS  PROFESSIONNEL DE L'ENFANCE  IDENTITE PROFESSIONNELLE  USAGER
Résumé :	Les débats durant les Etats Généraux du Travail Social, initiés en 2013, ont mis à jour des questions de fond sur les conceptions du travail social et son devenir. Ils témoignent globalement du passage d'une dynamique de prise en charge à une dynamique d'accompagnement des personnes concernées. Le Plan d'action interministériel en faveur du travail social et du développement social, présenté le 21 octobre 2015, a insisté sur la nécessité de prendre en compte les compétences des usagers en leur reconnaissant une réelle position d'acteurs de leur projet comme de projets collectifs... [Extrait de l'introduction]
En ligne :	http://bibliodoc.efpp.fr/gwbres/cahiers_efpp/cahier25_efpp_bdef_diff.pdf
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=197524