[article] 
inInformations sociales : revue de réflexion et d'information pour les praticiens et les chercheurs du social > 195 (août 2017) . - p. 105-113

Titre :	Comprendre les ruptures dans les parcours d’accompagnement : l’exemple des jeunes faisant l’expérience de la « dépendance contrainte »
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Virginie Muniglia
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 105-113
Note générale :	Issu du dossier: "Jeunesse(s) : les voies de l’autonomie"
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Jeunesse -- Protection, assistance, etc.  Jeunes en difficulté  Jeunes pauvres
Résumé :	"À défaut d’un revenu minimum sous condition de ressources, les jeunes de 18 à 25 ans ont droit à un certain nombre d’aides. Mais elles ne sont guère adaptées à ceux qui sont en très grande précarité et surtout ceux dont les parcours sont les plus chaotiques, parfois depuis l’enfance. L’ampleur des difficultés qu’ils rencontrent et la faiblesse de leurs capitaux scolaires et relationnels ne leur permettent pas de répondre aux logiques de contractualisation des dispositifs et conduisent bien souvent à une mise en échec des démarches d’accompagnement."
En ligne :	https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=INSO_195_0105
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=198221

[article] Comprendre les ruptures dans les parcours d’accompagnement : l’exemple des jeunes faisant l’expérience de la « dépendance contrainte » [texte imprimé] / Virginie Muniglia . - 2017 . - p. 105-113.
Issu du dossier: "Jeunesse(s) : les voies de l’autonomie"
Langues : Français (fre)
in Informations sociales : revue de réflexion et d'information pour les praticiens et les chercheurs du social > 195 (août 2017) . - p. 105-113

Mots-clés :	Jeunesse -- Protection, assistance, etc.  Jeunes en difficulté  Jeunes pauvres
Résumé :	"À défaut d’un revenu minimum sous condition de ressources, les jeunes de 18 à 25 ans ont droit à un certain nombre d’aides. Mais elles ne sont guère adaptées à ceux qui sont en très grande précarité et surtout ceux dont les parcours sont les plus chaotiques, parfois depuis l’enfance. L’ampleur des difficultés qu’ils rencontrent et la faiblesse de leurs capitaux scolaires et relationnels ne leur permettent pas de répondre aux logiques de contractualisation des dispositifs et conduisent bien souvent à une mise en échec des démarches d’accompagnement."
En ligne :	https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=INSO_195_0105
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=198221