[article] 
inRecherche & formation / journals.openedition.org > n° 81 (2016/1) . - pp. 65-78

Titre :	Effets des dispositifs d’aide à la réussite : quelles représentations des enseignants-chercheurs engagés ?
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Cathy Perret ; Joëlle Demougeot-Lebel ; Julien Berthaud
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	pp. 65-78
Langues :	Français (fre)
Catégories :	A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:Chercheur ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Étude de cas
Mots-clés :	BESCHAFTIGUNGSZIEL  PERCEPTION OF WORK  REPRESENTACION DEL TRABAJO  REPRESENTATION DU TRAVAIL  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  FORSCHER  RESEARCHER  INVESTIGADOR  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  SCHULISCHER ERFOLG  SUCCESS AT SCHOOL  EXITO ESCOLAR  REUSSITE SCOLAIRE  FALLSTUDIE  CASE STUDY  ESTUDIO DE CASOS  BEWERTUNG  EVALUACION  FRANKREICH  FRANCIA  Université de Bourgogne  LIZENZIAT  BACHELOR'S DEGREE  LICENCIATURA  LICENCE
Résumé :	Cette recherche s’intéresse aux représentations des enseignants-chercheurs sur les effets des dispositifs d’aide à la réussite dans lesquels ils sont engagés. Elle est réalisée à partir de l’exploitation des informations du suivi administratif du Plan réussite en licence (PRL) à l’université de Bourgogne, ce dernier s’insérant dans un contexte de demande institutionnelle d’évaluation des effets des actions pédagogiques. Les résultats soulignent la pluralité des effets déclarés par les enseignants-chercheurs mais ils pointent surtout les difficultés de ces derniers à apprécier les effets de ces dispositifs de manière fiable et valide concernant les acquis et les performances des étudiants. Les résultats interrogent notamment quant à la nécessité d’accompagner les enseignants-chercheurs dans la démarche réflexive indispensable aux changements dans les pratiques.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2016-1-page-65.htm
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=199083

[article] Effets des dispositifs d’aide à la réussite : quelles représentations des enseignants-chercheurs engagés ? [document électronique] / Cathy Perret ; Joëlle Demougeot-Lebel ; Julien Berthaud . - 2018 . - pp. 65-78.
Langues : Français (fre)
in Recherche & formation / journals.openedition.org > n° 81 (2016/1) . - pp. 65-78

Catégories :	A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:Chercheur ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Étude de cas
Mots-clés :	BESCHAFTIGUNGSZIEL  PERCEPTION OF WORK  REPRESENTACION DEL TRABAJO  REPRESENTATION DU TRAVAIL  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  FORSCHER  RESEARCHER  INVESTIGADOR  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  SCHULISCHER ERFOLG  SUCCESS AT SCHOOL  EXITO ESCOLAR  REUSSITE SCOLAIRE  FALLSTUDIE  CASE STUDY  ESTUDIO DE CASOS  BEWERTUNG  EVALUACION  FRANKREICH  FRANCIA  Université de Bourgogne  LIZENZIAT  BACHELOR'S DEGREE  LICENCIATURA  LICENCE
Résumé :	Cette recherche s’intéresse aux représentations des enseignants-chercheurs sur les effets des dispositifs d’aide à la réussite dans lesquels ils sont engagés. Elle est réalisée à partir de l’exploitation des informations du suivi administratif du Plan réussite en licence (PRL) à l’université de Bourgogne, ce dernier s’insérant dans un contexte de demande institutionnelle d’évaluation des effets des actions pédagogiques. Les résultats soulignent la pluralité des effets déclarés par les enseignants-chercheurs mais ils pointent surtout les difficultés de ces derniers à apprécier les effets de ces dispositifs de manière fiable et valide concernant les acquis et les performances des étudiants. Les résultats interrogent notamment quant à la nécessité d’accompagner les enseignants-chercheurs dans la démarche réflexive indispensable aux changements dans les pratiques.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2016-1-page-65.htm
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=199083