Titre :	Si lire m'était permis / SUDOC
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Alain Foucault (1938-...), Auteur ; Philippe Wuchner, Auteur ; Jean Foucambert, Préfacier, etc.
Editeur :	Bruxelles : Casterman
Année de publication :	1984
Collection :	Orientations / E3 - Enfance, éducation, enseignement, ISSN 0750-148X
Importance :	128 p.
Présentation :	ill.
Format :	20 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-203-20274-0
Mots-clés :	APPRENTISSAGE  JEU  MEDIAS  TELEVISION  INFORMATIQUE  ASSOCIATION  EDUCATION  CULTURE  Lecture -- Étude et enseignement (primaire)  Médias et enfants
Note de contenu :	Sommaire : Chap. I. Ils lisent, c'est bien P. 14. Les Instructions officielles P. 32. Ailleurs, les critères sont-ils les mêmes ? Chap. II. On ne lit pas ! P. 37. Les Français lisent-ils et pourquoi lisent-ils ? P. 46. Alors, les enfants ne lisent pas ! P. 48. Projet I Chap. III. Et pourtant, aujourd'hui... P. 51. Le jeu : lire pour jouer P. 57. Les médias : des aides à la lecture P. 58. La télévision P. 68. Projet II P. 70. Le cinéma P. 70. Le téléphone P. 71. L'affiche P. 75. La presse P. 78. Projet III P. 80. Informatique P. 85. Vous avez dit : lire ? P. 91. Elmo, un didacticiel d'entraînement à la lecture Chap. IV. Des processus de lecture P. 95. Quelques définitions P. 95. La communication orale P. 96. Le processus de lecture P. 97. La lecture orale P. 97. La lecture subvocalisée P. 99. La lecture visuelle P. 101. Influence du milieu P. 103. L'enfant Chap. V. Pour un monde où le livre et la lecture sont intégrés P. 105. La pédagogie du projet P. 114. Projet IV Chap. VI. Lire et liberté P. 117. Le pouvoir appartient-il à ceux non seulement qui lisent, mais surtout à ceux qui savent lire ! Bibliogr. p. [125].
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=2180

Si lire m'était permis / SUDOC [document électronique] / Alain Foucault (1938-...), Auteur ; Philippe Wuchner, Auteur ; Jean Foucambert, Préfacier, etc. . - Bruxelles : Casterman, 1984 . - 128 p. : ill. ; 20 cm. - (Orientations / E3 - Enfance, éducation, enseignement, ISSN 0750-148X) .
ISBN : 978-2-203-20274-0

Mots-clés :	APPRENTISSAGE  JEU  MEDIAS  TELEVISION  INFORMATIQUE  ASSOCIATION  EDUCATION  CULTURE  Lecture -- Étude et enseignement (primaire)  Médias et enfants
Note de contenu :	Sommaire : Chap. I. Ils lisent, c'est bien P. 14. Les Instructions officielles P. 32. Ailleurs, les critères sont-ils les mêmes ? Chap. II. On ne lit pas ! P. 37. Les Français lisent-ils et pourquoi lisent-ils ? P. 46. Alors, les enfants ne lisent pas ! P. 48. Projet I Chap. III. Et pourtant, aujourd'hui... P. 51. Le jeu : lire pour jouer P. 57. Les médias : des aides à la lecture P. 58. La télévision P. 68. Projet II P. 70. Le cinéma P. 70. Le téléphone P. 71. L'affiche P. 75. La presse P. 78. Projet III P. 80. Informatique P. 85. Vous avez dit : lire ? P. 91. Elmo, un didacticiel d'entraînement à la lecture Chap. IV. Des processus de lecture P. 95. Quelques définitions P. 95. La communication orale P. 96. Le processus de lecture P. 97. La lecture orale P. 97. La lecture subvocalisée P. 99. La lecture visuelle P. 101. Influence du milieu P. 103. L'enfant Chap. V. Pour un monde où le livre et la lecture sont intégrés P. 105. La pédagogie du projet P. 114. Projet IV Chap. VI. Lire et liberté P. 117. Le pouvoir appartient-il à ceux non seulement qui lisent, mais surtout à ceux qui savent lire ! Bibliogr. p. [125].
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=2180