[article] 
inSociologieS / journals.openedition.org > mis en ligne le 27 février 2019 (février 2019) . - mis en ligne le 27 février 2019

Titre :	Changer l’école ou changer les parents ? : Les processus non univoques du changement de la relation entre l’école et les familles
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Frédérique Giuliani (1974-...)
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	mis en ligne le 27 février 2019
Langues :	Français (fre)
Catégories :	A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Suisse ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Gestion du personnel:Conditions d'emploi:Conditions de travail:Organisation du travail ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Établissement d'enseignement ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven.
Mots-clés :	BEZIEHUNG SCHULE-FAMILIE  SCHOOL-FAMILY RELATIONSHIP  RELACION ESCUELA-FAMILIA  RELATION ECOLE-FAMILLE  BILDUNGSSTATTE  EDUCATIONAL INSTITUTION  CENTRO DE ENSENANZA  CHANGE MANAGEMENT  CHANGE MANAGEMENT  DIRECCION DEL CAMBIO  CONDUITE DU CHANGEMENT  BERUF IM AUSBILDUNGSWESEN  OCCUPATION IN TRAINING  OFICIO DE LA FORMACION  METIER DE LA FORMATION  BERUF IM WOHLFAHRTSBEREICH  OCCUPATION IN SOCIAL WORKING  OFICIO DE LA ACCION SOCIAL  METIER DE L'ACTION SOCIALE  ORGANISATIONSSOZIOLOGIE  ORGANISATIONAL SOCIOLOGY  SOCIOLOGIA DE LA ORGANIZACION  SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  ARBEITSORGANISATION  WORK ORGANISATION  ORGANIZACION DEL TRABAJO  INSTITUTION  INSTITUTION  INSTITUCION  INSTITUTION  SCHWEIZ  SWITZERLAND  SUIZA
Résumé :	Cet article se saisit des transformations institutionnelles concernant la relation entre l’école et les familles et qui ont pu se développer dans le canton de Genève, dès l’arrivée d’éducateurs sociaux ayant contribué à la mise en œuvre du dispositif de « l’École des mamans » au sein du réseau d’enseignement prioritaire genevois. Il montre que les changements non univoques qui s’en sont suivis, relèvent d’une tension entre les deux régimes de signification institués, « idéaliste » et « analogique ». Selon les conditions sociales en présence, ces régimes de signification interviennent comme deux polarités en réaction desquelles les acteurs sociaux, éducateurs et enseignants, vont être plus ou moins en capacité de développer de manière réflexive des horizons de changement. (Source : revue)
En ligne :	https://journals.openedition.org/sociologies/10250
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=221502

[article] Changer l’école ou changer les parents ? : Les processus non univoques du changement de la relation entre l’école et les familles [document électronique] / Frédérique Giuliani (1974-...) . - 2019 . - mis en ligne le 27 février 2019.
Langues : Français (fre)
in SociologieS / journals.openedition.org > mis en ligne le 27 février 2019 (février 2019) . - mis en ligne le 27 février 2019

Catégories :	A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Suisse ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Gestion du personnel:Conditions d'emploi:Conditions de travail:Organisation du travail ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Établissement d'enseignement ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven.
Mots-clés :	BEZIEHUNG SCHULE-FAMILIE  SCHOOL-FAMILY RELATIONSHIP  RELACION ESCUELA-FAMILIA  RELATION ECOLE-FAMILLE  BILDUNGSSTATTE  EDUCATIONAL INSTITUTION  CENTRO DE ENSENANZA  CHANGE MANAGEMENT  CHANGE MANAGEMENT  DIRECCION DEL CAMBIO  CONDUITE DU CHANGEMENT  BERUF IM AUSBILDUNGSWESEN  OCCUPATION IN TRAINING  OFICIO DE LA FORMACION  METIER DE LA FORMATION  BERUF IM WOHLFAHRTSBEREICH  OCCUPATION IN SOCIAL WORKING  OFICIO DE LA ACCION SOCIAL  METIER DE L'ACTION SOCIALE  ORGANISATIONSSOZIOLOGIE  ORGANISATIONAL SOCIOLOGY  SOCIOLOGIA DE LA ORGANIZACION  SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  ARBEITSORGANISATION  WORK ORGANISATION  ORGANIZACION DEL TRABAJO  INSTITUTION  INSTITUTION  INSTITUCION  INSTITUTION  SCHWEIZ  SWITZERLAND  SUIZA
Résumé :	Cet article se saisit des transformations institutionnelles concernant la relation entre l’école et les familles et qui ont pu se développer dans le canton de Genève, dès l’arrivée d’éducateurs sociaux ayant contribué à la mise en œuvre du dispositif de « l’École des mamans » au sein du réseau d’enseignement prioritaire genevois. Il montre que les changements non univoques qui s’en sont suivis, relèvent d’une tension entre les deux régimes de signification institués, « idéaliste » et « analogique ». Selon les conditions sociales en présence, ces régimes de signification interviennent comme deux polarités en réaction desquelles les acteurs sociaux, éducateurs et enseignants, vont être plus ou moins en capacité de développer de manière réflexive des horizons de changement. (Source : revue)
En ligne :	https://journals.openedition.org/sociologies/10250
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=221502