Titre :	Troubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent : apprendre, connaître, penser / BU de Lettres
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Philippe Mazet, Auteur ; David Cohen, Auteur ; MONIQUE PLAZA, Auteur ; Jean-Marc GUILE, Auteur ; JEAN XAVIER, Auteur
Editeur :	Lavoisier-Médecine sciences
Année de publication :	2016
Collection :	Les Précis (Paris. 2015), ISSN 2425-8202
Importance :	1 vol. (XXI-474 p.)
Présentation :	ill., couv. ill. en coul.
Format :	21 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-257-20609-1
Prix :	55 €
Note générale :	Une synthèse sur les troubles de la vie intellectuelle et cognitive dans l'enfance et leur impact sur l'apprentissage et la scolarisation. Elle apporte un éclairage sur les processus impliqués dans les activités d'apprendre, de connaître et de penser, dans des perspectives psychologiques, psychopathologiques, neuropsychologiques, sociales ou neurobiologiques.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Troubles de la cognition -- Chez l'enfant  Enfants en difficulté d'apprentissage  Troubles de l'apprentissage  Troubles de la cognition  Pédiatrie  INTELLECTUELLE  DEFICIENCE INTELLECTUELLE  DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL  TROUBLE COGNITIF  BILAN  DEVELOPPEMENT COGNITIF  MEMOIRE  LANGAGE  ESTIME DE SOI  EVALUATION PSYCHOLOGIQUE  EVALUATION PSYCHOMOTRICE  EVALUATION ORTHOPHONIQUE  BILAN SENSORI-MOTEUR (BULLINGER)  PERCEPTION VISUELLE  INTERVENTION  TROUBLE DES APPRENTISSAGES  DYSCALCULIE  DYSGRAPHIE  DYSPRAXIE  RELAXATION  TROUBLE DE L'ATTENTION  TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)  TROUBLE DU LANGAGE  SCOLARISATION  INTERVENTION PSYCHOMOTRICE  PRECOCITE  AUTISME  REMEDIATION COGNITIVE  TROUBLES VISUO-SPATIAUX  INHIBITION INTELLECTUELLE  ORTHOPTIE  BILAN OCULOMOTEUR  BILAN NEUROPSYCHOLOGIQUE  BILAN NEUROPEDIATRIQUE  OCULOMETRIE  PRAXIE VISUELLE
Résumé :	Cet ouvrage aborde le champ des difficultés et des troubles de la vie intellectuelle et cognitive dans l'enfance et, plus généralement, celui des apprentissages et des moyens psychiques d'accès à la connaissance impliqués dans la réussite scolaire en particulier, et dans la réussite plus globale de l'enfant dans sa vie d'enfant, son bien-être, son développement harmonieux et dans sa future vie d'adulte. Fondé sur l'expérience clinique des auteurs auprès des enfants et des adolescents, mais aussi sur un enseignement dans le cadre d'un Diplôme universitaire, ce livre apporte également un éclairage plus large sur les processus impliqués dans les activités d'apprendre, de connaître et de penser, à travers les travaux les plus récents dans des perspectives tant psychologique, psychopathologique, neuropsychologique, sociale que neurobiologique. L'ouvrage est organisé en quatre grandes parties : les notions générales sur les processus cognitifs ; le développement de l'intelligence et la cognition ; les différentes modalités d'évaluation et d'exploration des troubles cognitifs ; les troubles intellectuels et cognitifs spécifiques et leurs abords thérapeutiques, où la prise en charge est abordée à la fois pour chaque trouble particulier et dans des chapitres dédiés à certains modes de prise en charge ainsi qu'à la scolarisation de ces enfants et adolescents. L'ouvrage s'adresse aux psychiatres d'enfants et d'adolescents, pédiatres, médecins de PMI, médecins scolaires ou généralistes, psychologues, psychomotriciens, orthophonistes, ergothérapeutes, enseignants et éducateurs spécialisés et à tous les professionnels exerçant dans les secteurs sanitaires et médicosociaux ayant en charge des enfants et des adolescents. [résumé d'éditeur]
Note de contenu :	Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Index
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226862

Troubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent : apprendre, connaître, penser / BU de Lettres [document électronique] / Philippe Mazet, Auteur ; David Cohen, Auteur ; MONIQUE PLAZA, Auteur ; Jean-Marc GUILE, Auteur ; JEAN XAVIER, Auteur . - [S.l.] : Lavoisier-Médecine sciences, 2016 . - 1 vol. (XXI-474 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Les Précis (Paris. 2015), ISSN 2425-8202) .
ISBN : 978-2-257-20609-1 : 55 €
Une synthèse sur les troubles de la vie intellectuelle et cognitive dans l'enfance et leur impact sur l'apprentissage et la scolarisation. Elle apporte un éclairage sur les processus impliqués dans les activités d'apprendre, de connaître et de penser, dans des perspectives psychologiques, psychopathologiques, neuropsychologiques, sociales ou neurobiologiques.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Troubles de la cognition -- Chez l'enfant  Enfants en difficulté d'apprentissage  Troubles de l'apprentissage  Troubles de la cognition  Pédiatrie  INTELLECTUELLE  DEFICIENCE INTELLECTUELLE  DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL  TROUBLE COGNITIF  BILAN  DEVELOPPEMENT COGNITIF  MEMOIRE  LANGAGE  ESTIME DE SOI  EVALUATION PSYCHOLOGIQUE  EVALUATION PSYCHOMOTRICE  EVALUATION ORTHOPHONIQUE  BILAN SENSORI-MOTEUR (BULLINGER)  PERCEPTION VISUELLE  INTERVENTION  TROUBLE DES APPRENTISSAGES  DYSCALCULIE  DYSGRAPHIE  DYSPRAXIE  RELAXATION  TROUBLE DE L'ATTENTION  TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)  TROUBLE DU LANGAGE  SCOLARISATION  INTERVENTION PSYCHOMOTRICE  PRECOCITE  AUTISME  REMEDIATION COGNITIVE  TROUBLES VISUO-SPATIAUX  INHIBITION INTELLECTUELLE  ORTHOPTIE  BILAN OCULOMOTEUR  BILAN NEUROPSYCHOLOGIQUE  BILAN NEUROPEDIATRIQUE  OCULOMETRIE  PRAXIE VISUELLE
Résumé :	Cet ouvrage aborde le champ des difficultés et des troubles de la vie intellectuelle et cognitive dans l'enfance et, plus généralement, celui des apprentissages et des moyens psychiques d'accès à la connaissance impliqués dans la réussite scolaire en particulier, et dans la réussite plus globale de l'enfant dans sa vie d'enfant, son bien-être, son développement harmonieux et dans sa future vie d'adulte. Fondé sur l'expérience clinique des auteurs auprès des enfants et des adolescents, mais aussi sur un enseignement dans le cadre d'un Diplôme universitaire, ce livre apporte également un éclairage plus large sur les processus impliqués dans les activités d'apprendre, de connaître et de penser, à travers les travaux les plus récents dans des perspectives tant psychologique, psychopathologique, neuropsychologique, sociale que neurobiologique. L'ouvrage est organisé en quatre grandes parties : les notions générales sur les processus cognitifs ; le développement de l'intelligence et la cognition ; les différentes modalités d'évaluation et d'exploration des troubles cognitifs ; les troubles intellectuels et cognitifs spécifiques et leurs abords thérapeutiques, où la prise en charge est abordée à la fois pour chaque trouble particulier et dans des chapitres dédiés à certains modes de prise en charge ainsi qu'à la scolarisation de ces enfants et adolescents. L'ouvrage s'adresse aux psychiatres d'enfants et d'adolescents, pédiatres, médecins de PMI, médecins scolaires ou généralistes, psychologues, psychomotriciens, orthophonistes, ergothérapeutes, enseignants et éducateurs spécialisés et à tous les professionnels exerçant dans les secteurs sanitaires et médicosociaux ayant en charge des enfants et des adolescents. [résumé d'éditeur]
Note de contenu :	Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Index
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226862