[article] 
inRevue de psychothérapie psychanalytique de groupe / Cairn.info > n°71 (2018. 2) . - p. 45-54

Titre :	Pactes dénégatifs, inter-transfert et situations de crise en milieu scolaire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Klimis Navridis, Auteur
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	p. 45-54
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Intervention en milieu scolaire  Situations de crise en milieu scolaire  Inter-transfert  Pactes dénégatifs
Résumé :	Ce texte constitue une tentative de relecture d’après-coup d’une intervention effectuée par une équipe de quatre intervenants il y a relativement longtemps dans un lycée d’Athènes. Une suite de pactes dénégatifs (R. Kaës) semblait avoir généré à l’époque l’élaboration d’une utopie partagée et amené l’institution en question vers une situation de crise profonde qui s’inscrivait à plusieurs niveaux : dans les rapports enseignants-élèves, enseignants et école-parents d’élèves, enseignants et école-Ministère de l’Éducation nationale, enseignants-intervenants. Par ailleurs, la dénégation et l’utopie étaient tout aussi présentes au sein de l’équipe intervenante, alors que (en conséquence ?) l’inter-transfert n’y avait jamais été suffisamment analysé, ni interprété.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=228116

[article] Pactes dénégatifs, inter-transfert et situations de crise en milieu scolaire [texte imprimé] / Klimis Navridis, Auteur . - 2019 . - p. 45-54.
Langues : Français (fre)
in Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe / Cairn.info > n°71 (2018. 2) . - p. 45-54

Mots-clés :	Intervention en milieu scolaire  Situations de crise en milieu scolaire  Inter-transfert  Pactes dénégatifs
Résumé :	Ce texte constitue une tentative de relecture d’après-coup d’une intervention effectuée par une équipe de quatre intervenants il y a relativement longtemps dans un lycée d’Athènes. Une suite de pactes dénégatifs (R. Kaës) semblait avoir généré à l’époque l’élaboration d’une utopie partagée et amené l’institution en question vers une situation de crise profonde qui s’inscrivait à plusieurs niveaux : dans les rapports enseignants-élèves, enseignants et école-parents d’élèves, enseignants et école-Ministère de l’Éducation nationale, enseignants-intervenants. Par ailleurs, la dénégation et l’utopie étaient tout aussi présentes au sein de l’équipe intervenante, alors que (en conséquence ?) l’inter-transfert n’y avait jamais été suffisamment analysé, ni interprété.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=228116