[article] 
inCahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, CRES / journals.openedition.org > n° 18 (juin 2019) . - pp. 7-185

Titre :	L’éducation en milieux contraints. Dossier. Conflits institutionnels et tensions identitaires au sein de dispositifs éducatifs (dans et) hors l’école
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Pauline Jarroux, ; Fanny SALANE,
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	pp. 7-185
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	ERZIEHUNG  EDUCACION  SOZIALE MASSNAHME  HELP SUPPORT  ACCION SOCIAL  ACTION SOCIALE  SOCIO-EDUCATIONAL SCHEME  DISPOSITIVO SOCIOEDUCATIVO  DISPOSITIF SOCIO-EDUCATIF  EINSCHULUNG  SCHOOLING  ESCOLARIZACION  SCOLARISATION  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  GEFANGNIS  ESTABLECIMIENTO PENITENCIARIO  ETABLISSEMENT PENITENTIAIRE  KRANKENHAUS  HOSPITAL  CENTRO HOSPITALARIO  ETABLISSEMENT HOSPITALIER  PADAGOGISCHE METHODE  TEACHING METHOD  METODO PEDAGOGICO  MAKARENKO Anton Semionovitch  MIGRACION  KANADA  FRANKREICH  FRANCIA  ZENTRALAFRIKA  CENTRAL AFRICAN REPUBLIC  AFRICA CENTRAL  CENTRAFRIQUE  UDSSR  USSR  INDIA  ATHIOPIEN  ETHIOPIA  ETIOPIA  EDUCATIONECOLECONTRAINTEENSEIGNEMENTPRISONHOPITALGUERRESCOLARISATIONIMMIGREINTEGRATION SCOLAIRE
Résumé :	Ce numéro des Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs s’intéresse à la manière dont la logique éducative se déploie dans des “milieux contraints”, c’est-à-dire des espaces ou des configurations dans lesquels elle n’est pas dominante a priori – parce que ces espaces n’ont pas de vocation éducative ou, si c’est le cas, parce que le droit à l’éducation peine à y être pleinement respecté – et/ou parce que dans ces derniers, elle fait face à des logiques concurrentes (par exemple sécuritaire, médicale, etc.).
En ligne :	https://journals.openedition.org/cres/3887
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=228583

[article] L’éducation en milieux contraints. Dossier. Conflits institutionnels et tensions identitaires au sein de dispositifs éducatifs (dans et) hors l’école [document électronique] / Pauline Jarroux, ; Fanny SALANE,  . - 2019 . - pp. 7-185.
Langues : Français (fre)
in Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, CRES / journals.openedition.org > n° 18 (juin 2019) . - pp. 7-185

Mots-clés :	ERZIEHUNG  EDUCACION  SOZIALE MASSNAHME  HELP SUPPORT  ACCION SOCIAL  ACTION SOCIALE  SOCIO-EDUCATIONAL SCHEME  DISPOSITIVO SOCIOEDUCATIVO  DISPOSITIF SOCIO-EDUCATIF  EINSCHULUNG  SCHOOLING  ESCOLARIZACION  SCOLARISATION  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  GEFANGNIS  ESTABLECIMIENTO PENITENCIARIO  ETABLISSEMENT PENITENTIAIRE  KRANKENHAUS  HOSPITAL  CENTRO HOSPITALARIO  ETABLISSEMENT HOSPITALIER  PADAGOGISCHE METHODE  TEACHING METHOD  METODO PEDAGOGICO  MAKARENKO Anton Semionovitch  MIGRACION  KANADA  FRANKREICH  FRANCIA  ZENTRALAFRIKA  CENTRAL AFRICAN REPUBLIC  AFRICA CENTRAL  CENTRAFRIQUE  UDSSR  USSR  INDIA  ATHIOPIEN  ETHIOPIA  ETIOPIA  EDUCATIONECOLECONTRAINTEENSEIGNEMENTPRISONHOPITALGUERRESCOLARISATIONIMMIGREINTEGRATION SCOLAIRE
Résumé :	Ce numéro des Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs s’intéresse à la manière dont la logique éducative se déploie dans des “milieux contraints”, c’est-à-dire des espaces ou des configurations dans lesquels elle n’est pas dominante a priori – parce que ces espaces n’ont pas de vocation éducative ou, si c’est le cas, parce que le droit à l’éducation peine à y être pleinement respecté – et/ou parce que dans ces derniers, elle fait face à des logiques concurrentes (par exemple sécuritaire, médicale, etc.).
En ligne :	https://journals.openedition.org/cres/3887
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=228583