[article] 
inANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie > 161 (Septembre 2019) . - p.459-468

Titre :	Démarche de validation d’un outil transversal d’évaluation de première intention des apprentissages et fonctions cognitives : la Batterie modulable de tests informatisée (BMT-i)
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Eric Thiébaut, Auteur ; CATHERINE BILLARD, Auteur
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	p.459-468
Langues :	Français (fre)
Catégories :	E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Enfant
Mots-clés :	OUTIL D'EVALUATION  BILAN CLINIQUE  TROUBLE DES APPRENTISSAGES  FONCTION COGNITIVE
Résumé :	La BMT-i est un ensemble modulable d’épreuves pour explorer en première intention des troubles des apprentissages et des fonctions cognitives chez des enfants de 4 à 13 ans. Les premiers arguments empiriques de validité (effectif total de 1 074 enfants) concernent 1) la structure des réponses aux items et 2) celle des scores, 3) leur stabilité et 4) leurs relations à des critères. Le processus de validation n’est pas clos, des voies d’amélioration sont ouvertes et des travaux complémentaires sont en cours.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=237545

[article] Démarche de validation d’un outil transversal d’évaluation de première intention des apprentissages et fonctions cognitives : la Batterie modulable de tests informatisée (BMT-i) [texte imprimé] / Eric Thiébaut, Auteur ; CATHERINE BILLARD, Auteur . - 2019 . - p.459-468.
Langues : Français (fre)
in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie > 161 (Septembre 2019) . - p.459-468

Catégories :	E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Enfant
Mots-clés :	OUTIL D'EVALUATION  BILAN CLINIQUE  TROUBLE DES APPRENTISSAGES  FONCTION COGNITIVE
Résumé :	La BMT-i est un ensemble modulable d’épreuves pour explorer en première intention des troubles des apprentissages et des fonctions cognitives chez des enfants de 4 à 13 ans. Les premiers arguments empiriques de validité (effectif total de 1 074 enfants) concernent 1) la structure des réponses aux items et 2) celle des scores, 3) leur stabilité et 4) leurs relations à des critères. Le processus de validation n’est pas clos, des voies d’amélioration sont ouvertes et des travaux complémentaires sont en cours.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=237545