[article] 
inANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie > 161 (Septembre 2019) . - p.451-458

Titre :	Un outil clinique pour l’évaluation initiale des apprentissages et fonctions cognitives de l’enfant de 4 à 13 ans la BMT-i
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	CATHERINE BILLARD, Auteur
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	p.451-458
Langues :	Français (fre)
Catégories :	E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Enfant
Mots-clés :	TROUBLE DES APPRENTISSAGES  TROUBLE DU DEVELOPPEMENT  BILAN CLINIQUE  OUTIL D'EVALUATION
Résumé :	Depuis le Plan d’action langage en 2001 où les troubles du langage et des apprentissages sont sortis de l’ombre, les bases d’un parcours pédagogique et de soins, approprié aux besoins des enfants, se sont construites. Dépister, prescrire les évaluations spécialisées indispensables au diagnostic et à la rééducation, ces différents temps nécessitent des outils adaptés à la situation de l’enfant. L’examen de première intention est un de ces temps que complèteront ensuite les bilans plus précis, utiles au diagnostic et à la prise en charge. C’est dans cet objectif que la Batterie modulable de tests informatisée (BMT-i) a été conçue. Elle est destinée à l’amélioration du parcours de soins des enfants atteints de troubles des apprentissages et des fonctions cognitives quelle qu’en soit l’étiologie.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=237557

[article] Un outil clinique pour l’évaluation initiale des apprentissages et fonctions cognitives de l’enfant de 4 à 13 ans la BMT-i [texte imprimé] / CATHERINE BILLARD, Auteur . - 2019 . - p.451-458.
Langues : Français (fre)
in ANAE - Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Ecole d'Orthophonie > 161 (Septembre 2019) . - p.451-458

Catégories :	E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Enfant
Mots-clés :	TROUBLE DES APPRENTISSAGES  TROUBLE DU DEVELOPPEMENT  BILAN CLINIQUE  OUTIL D'EVALUATION
Résumé :	Depuis le Plan d’action langage en 2001 où les troubles du langage et des apprentissages sont sortis de l’ombre, les bases d’un parcours pédagogique et de soins, approprié aux besoins des enfants, se sont construites. Dépister, prescrire les évaluations spécialisées indispensables au diagnostic et à la rééducation, ces différents temps nécessitent des outils adaptés à la situation de l’enfant. L’examen de première intention est un de ces temps que complèteront ensuite les bilans plus précis, utiles au diagnostic et à la prise en charge. C’est dans cet objectif que la Batterie modulable de tests informatisée (BMT-i) a été conçue. Elle est destinée à l’amélioration du parcours de soins des enfants atteints de troubles des apprentissages et des fonctions cognitives quelle qu’en soit l’étiologie.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=237557