[article] 
inRecherches en éducation > n° 40 (mars 2020) . - pp. 112-123

Titre :	Interagir à distance dans une communauté d’enseignants : effets sur les conceptions relatives au numérique et à l’enseignement de l’orthographe
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Georges Ferone ; Jacques Crinon
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	pp. 112-123
Langues :	Français (fre)
Catégories :	A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Travail ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Motivation ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Internet ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate.
Mots-clés :	LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  PRAXISGEMEINSCHAFT  COMMUNITY OF PRACTICE  COMUNIDAD DE PRACTICA  COMMUNAUTE DE PRATIQUE  BERUFLICHES NETZWERK  PROFESSIONAL NETWORK  RED PROFESIONAL  RESEAU PROFESSIONNEL  NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE  NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY  NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION  NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION  SOZIALES NETZWERK  SOCIAL NETWORK  RED SOCIAL  RESEAU SOCIAL  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  SEKUNDARSTUFE I  FIRST CYCLE OF SECONDARY EDUCATION  ENSENANZA SECUNDARIA I  ENSEIGNEMENT SECONDAIRE I  PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  ARBEIT  WORK  TRABAJO  BESCHAFTIGUNGSZIEL  PERCEPTION OF WORK  REPRESENTACION DEL TRABAJO  REPRESENTATION DU TRAVAIL  MOTIVACION  BEWERTUNG  EVALUACION  FRANKREICH  FRANCIA
Résumé :	Des communautés enseignantes en ligne existent depuis la généralisation d’Internet, mais trois phénomènes se conjuguent aujourd’hui. Ces communautés se développent fortement ; elles revendiquent de manière explicite des effets sur le développement professionnel des enseignants et se positionnent comme un nouvel acteur de la formation ; enfin elles bénéficient d’un fort soutien de l’Institution. Pour comprendre les effets de la participation à une communauté sur les conceptions pédagogiques et didactiques des enseignants, nous avons interrogé par questionnaire des membres de l’association Twictée, qui vise à améliorer l’enseignement et l’apprentissage de l’orthographe. Nos résultats confirment d’autres travaux. La participation au réseau Twictée joue un rôle important sur la dimension affective ; participer renforce la confiance des enseignants et leur plaisir d’enseigner. Ils montrent par contre des effets plus contrastés dans le domaine cognitif. Les membres du réseau témoignent de conceptions plus réalistes sur les bénéfices et les obstacles attribués au numérique. Sur celles de l’orthographe et de son enseignement, nous montrons que le réseau Twictée favorise la circulation de notions empruntées au champ de la didactique de l’orthographe, au prix parfois d’une transformation profonde de celles-ci.
En ligne :	http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article404
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=243747

[article] Interagir à distance dans une communauté d’enseignants : effets sur les conceptions relatives au numérique et à l’enseignement de l’orthographe [document électronique] / Georges Ferone ; Jacques Crinon . - 2020 . - pp. 112-123.
Langues : Français (fre)
in Recherches en éducation > n° 40 (mars 2020) . - pp. 112-123

Catégories :	A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Travail ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Motivation ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Internet ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate.
Mots-clés :	LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  PRAXISGEMEINSCHAFT  COMMUNITY OF PRACTICE  COMUNIDAD DE PRACTICA  COMMUNAUTE DE PRATIQUE  BERUFLICHES NETZWERK  PROFESSIONAL NETWORK  RED PROFESIONAL  RESEAU PROFESSIONNEL  NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE  NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY  NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION  NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION  SOZIALES NETZWERK  SOCIAL NETWORK  RED SOCIAL  RESEAU SOCIAL  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  SEKUNDARSTUFE I  FIRST CYCLE OF SECONDARY EDUCATION  ENSENANZA SECUNDARIA I  ENSEIGNEMENT SECONDAIRE I  PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  ARBEIT  WORK  TRABAJO  BESCHAFTIGUNGSZIEL  PERCEPTION OF WORK  REPRESENTACION DEL TRABAJO  REPRESENTATION DU TRAVAIL  MOTIVACION  BEWERTUNG  EVALUACION  FRANKREICH  FRANCIA
Résumé :	Des communautés enseignantes en ligne existent depuis la généralisation d’Internet, mais trois phénomènes se conjuguent aujourd’hui. Ces communautés se développent fortement ; elles revendiquent de manière explicite des effets sur le développement professionnel des enseignants et se positionnent comme un nouvel acteur de la formation ; enfin elles bénéficient d’un fort soutien de l’Institution. Pour comprendre les effets de la participation à une communauté sur les conceptions pédagogiques et didactiques des enseignants, nous avons interrogé par questionnaire des membres de l’association Twictée, qui vise à améliorer l’enseignement et l’apprentissage de l’orthographe. Nos résultats confirment d’autres travaux. La participation au réseau Twictée joue un rôle important sur la dimension affective ; participer renforce la confiance des enseignants et leur plaisir d’enseigner. Ils montrent par contre des effets plus contrastés dans le domaine cognitif. Les membres du réseau témoignent de conceptions plus réalistes sur les bénéfices et les obstacles attribués au numérique. Sur celles de l’orthographe et de son enseignement, nous montrons que le réseau Twictée favorise la circulation de notions empruntées au champ de la didactique de l’orthographe, au prix parfois d’une transformation profonde de celles-ci.
En ligne :	http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article404
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=243747