[article] 
inLa NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info > 88 (mai-juin 2020) . - p. 11-26

Titre :	Émergence du polyhandicap dans l’espace social et scolaire de l’éducation inclusive : une mutation épistémologique et pratique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Hervé Benoit, Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 11-26
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Inclusion scolaire  Polyhandicap  scolarisation  Représentations sociales  Désinstitutionnalisation  Pratiques éducatives  Problème public
Résumé :	Historiquement, la prise en charge des enfants polyhandicapés est d’abord hospitalière. Mais les établissements agréés à cette fin ne resteront pas à l’écart des mutations du secteur médico-social à la fin des années 1980 qui préconiseront une logique de service et de proximité, même s’il faudra une dizaine d’années pour que l’accueil évolue de l’internat à l’externat. Les apprentissages ont leur place dans l’éducation de ces jeunes, même si l’objectif de développement des compétences cognitives est plus récent.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=250837

[article] Émergence du polyhandicap dans l’espace social et scolaire de l’éducation inclusive : une mutation épistémologique et pratique [texte imprimé] / Hervé Benoit, Auteur . - 2020 . - p. 11-26.
Langues : Français (fre)
in La NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info > 88 (mai-juin 2020) . - p. 11-26

Mots-clés :	Inclusion scolaire  Polyhandicap  scolarisation  Représentations sociales  Désinstitutionnalisation  Pratiques éducatives  Problème public
Résumé :	Historiquement, la prise en charge des enfants polyhandicapés est d’abord hospitalière. Mais les établissements agréés à cette fin ne resteront pas à l’écart des mutations du secteur médico-social à la fin des années 1980 qui préconiseront une logique de service et de proximité, même s’il faudra une dizaine d’années pour que l’accueil évolue de l’internat à l’externat. Les apprentissages ont leur place dans l’éducation de ces jeunes, même si l’objectif de développement des compétences cognitives est plus récent.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=250837