[article] 
inRevue des Sciences de l'Education / Erudit > Vol. 43, n° 1 (2017) . - pp. 116–14

Titre :	Les jeunes chercheuses sous la direction d’un directeur de recherche homme : perception de leur relation d’accompagnement
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Laetitia Gerard
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	pp. 116–14
Langues :	Français (fre)
Catégories :	A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par sexe:Sexe:Femme ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:University education ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:Chercheur ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate.
Mots-clés :	STUDENT  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  FRAU  WOMAN  MUJER  MASTER’S DEGREE  MASTER  MASTER  UNIVERSITATSAUSBILDUNG  ENSENANZA UNIVERSITARIA  ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE  EDUCATIONAL SUPPORT  ACOPANAMIENTO ESCOLAR  ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE  GESCHLECHT  GENDER  GÉNERO  GENRE  AUSBILDUNG IN DER FORSCHUNG  TRAINING THROUGH RESEARCH  FORMACION A TRAVES DE LA INVESTIGACION  FORMATION PAR LA RECHERCHE  AUSBILDUNGSZIEL  PERCEPTION OF TRAINING  REPRESENTACION DE LA FORMACION  REPRESENTATION DE LA FORMATION  FORSCHER  RESEARCHER  INVESTIGADOR  MENSCHLICHE BEZIEHUNG  HUMAN RELATIONSHIP  RELACION HUMANA  RELATION HUMAINE  BEWERTUNG  EVALUACION  FRANKREICH  FRANCIA
Résumé :	Notre recherche est partie de deux constats : 1) à l’entrée en master, l’étudiant expérimente pour la première fois une nouvelle relation pédagogique, duale, à savoir la relation d’accompagnement de mémoire; 2) en master, les jeunes chercheuses sont plus souvent accompagnées dans leur recherche par un directeur du sexe opposé que les étudiants. Comment les jeunes chercheuses accompagnées dans leur recherche par un directeur - homme perçoivent-elles cette relation pédagogique à deux ? Quelles perceptions ont-elles d’elles-mêmes et de leur directeur de recherches, et ce, au niveau des trois dimensions : scientifique, institutionnelle et relationnelle ? Pour mener cette recherche, nous avons interrogé onze jeunes chercheuses inscrites en master 2. Les résultats montrent que les jeunes chercheuses perçoivent leur rôle, le rôle de leur directeur et leur relation d’accompagnement de manière très scolaire et hiérarchisée. Elles éprouvent par ailleurs des difficultés à communiquer avec leur directeur de recherches (dimension institutionnelle) et à gérer la relation interpersonnelle (dimension relationnelle). Enfin, la dimension relationnelle est considérée par les jeunes chercheuses comme le point central de la relation d’accompagnement et constitue leur principale source d’insatisfaction.
En ligne :	https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2017-v43-n1-rse03267/1042076ar/
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=253068

[article] Les jeunes chercheuses sous la direction d’un directeur de recherche homme : perception de leur relation d’accompagnement [document électronique] / Laetitia Gerard . - 2017 . - pp. 116–14.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education / Erudit > Vol. 43, n° 1 (2017) . - pp. 116–14

Catégories :	A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par sexe:Sexe:Femme ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:University education ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:Chercheur ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate.
Mots-clés :	STUDENT  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  FRAU  WOMAN  MUJER  MASTER’S DEGREE  MASTER  MASTER  UNIVERSITATSAUSBILDUNG  ENSENANZA UNIVERSITARIA  ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE  EDUCATIONAL SUPPORT  ACOPANAMIENTO ESCOLAR  ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE  GESCHLECHT  GENDER  GÉNERO  GENRE  AUSBILDUNG IN DER FORSCHUNG  TRAINING THROUGH RESEARCH  FORMACION A TRAVES DE LA INVESTIGACION  FORMATION PAR LA RECHERCHE  AUSBILDUNGSZIEL  PERCEPTION OF TRAINING  REPRESENTACION DE LA FORMACION  REPRESENTATION DE LA FORMATION  FORSCHER  RESEARCHER  INVESTIGADOR  MENSCHLICHE BEZIEHUNG  HUMAN RELATIONSHIP  RELACION HUMANA  RELATION HUMAINE  BEWERTUNG  EVALUACION  FRANKREICH  FRANCIA
Résumé :	Notre recherche est partie de deux constats : 1) à l’entrée en master, l’étudiant expérimente pour la première fois une nouvelle relation pédagogique, duale, à savoir la relation d’accompagnement de mémoire; 2) en master, les jeunes chercheuses sont plus souvent accompagnées dans leur recherche par un directeur du sexe opposé que les étudiants. Comment les jeunes chercheuses accompagnées dans leur recherche par un directeur - homme perçoivent-elles cette relation pédagogique à deux ? Quelles perceptions ont-elles d’elles-mêmes et de leur directeur de recherches, et ce, au niveau des trois dimensions : scientifique, institutionnelle et relationnelle ? Pour mener cette recherche, nous avons interrogé onze jeunes chercheuses inscrites en master 2. Les résultats montrent que les jeunes chercheuses perçoivent leur rôle, le rôle de leur directeur et leur relation d’accompagnement de manière très scolaire et hiérarchisée. Elles éprouvent par ailleurs des difficultés à communiquer avec leur directeur de recherches (dimension institutionnelle) et à gérer la relation interpersonnelle (dimension relationnelle). Enfin, la dimension relationnelle est considérée par les jeunes chercheuses comme le point central de la relation d’accompagnement et constitue leur principale source d’insatisfaction.
En ligne :	https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2017-v43-n1-rse03267/1042076ar/
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=253068