[article] 
inAdministration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info > n°166 (2020/2) . - p. 91-116

Titre :	Langues d'origine et langue d'enseignement : des approches interrogées
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sophie Tardy, Auteur ; Nathalie Auger, Auteur ; Marie-Rose Moro, Auteur ; Christine Perego, Auteur ; Amalini SIMON, Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 91-116
Langues :	Français (fre)
Catégories :	G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Politique éducative:Politique éducative:Éducation et culture:Éducation interculturelle
Mots-clés :	enfant d'immigré  élève allophone  inclusion scolaire  enseignement du français langue étrangère  langue seconde
Note de contenu :	- Mieux accueillir les enfants plurilingues à l'école. Pour bien parler et pour bien parler le français, il faut bien parler sa langue maternelle (p. 91-98) - Un modèle en 7 étapes pour enseigner le FLS à des publics allophones (p. 99-106) - Des ELCO aux EILE : Genèse et enjeux d'une transformation (p. 107-116)
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2020-2-page-89.htm
Format de la ressource électronique :	Texte intégral, 1er article (Hors FDE, accès via le Portail documentaire - BIU)
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=253699

[article] Langues d'origine et langue d'enseignement : des approches interrogées [texte imprimé] / Sophie Tardy, Auteur ; Nathalie Auger, Auteur ; Marie-Rose Moro, Auteur ; Christine Perego, Auteur ; Amalini SIMON, Auteur . - 2020 . - p. 91-116.
Langues : Français (fre)
in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info > n°166 (2020/2) . - p. 91-116

Catégories :	G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Politique éducative:Politique éducative:Éducation et culture:Éducation interculturelle
Mots-clés :	enfant d'immigré  élève allophone  inclusion scolaire  enseignement du français langue étrangère  langue seconde
Note de contenu :	- Mieux accueillir les enfants plurilingues à l'école. Pour bien parler et pour bien parler le français, il faut bien parler sa langue maternelle (p. 91-98) - Un modèle en 7 étapes pour enseigner le FLS à des publics allophones (p. 99-106) - Des ELCO aux EILE : Genèse et enjeux d'une transformation (p. 107-116)
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2020-2-page-89.htm
Format de la ressource électronique :	Texte intégral, 1er article (Hors FDE, accès via le Portail documentaire - BIU)
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=253699