[article] 
inContre pied : EPS-Sports-Cultures / SUDOC > 17 (11/2005) . - p. 11-21 :

Titre :	Regard syndical sur l'histoire de la démocratisation de l'EPS depuis les années 60
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jacques Rouyer, Auteur
Année de publication :	2005
Article en page(s) :	p. 11-21 :
Langues :	Français (fre)
Catégories :	J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Culture
Mots-clés :	étude historique  EPS (éducation physique et sportive)  démocratisation de l'enseignement  syndicalisme  construction identitaire  APSA (Activités Physiques Sportives et Artistiques)  contenu éducatif
Résumé :	L'histoire de la démocratisation de l'EPS dans le second degré ne se réduit pas à la bataille pourtant capitale des postes, des horaires et du recrutement. L'enjeu quantitatif s'est doublé d'un enjeu qualitatif d'importance : la construction identitaire de la discipline, d'ailleurs inachevée et encore controversée. Le sens global de cette construction fut et reste le dépassement des conceptions généralistes et dualistes comme des pratiques empiriques pour aller vers une approche fondamentales des enseignements culturels des APSA.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=254137

[article] Regard syndical sur l'histoire de la démocratisation de l'EPS depuis les années 60 [texte imprimé] / Jacques Rouyer, Auteur . - 2005 . - p. 11-21 :.
Langues : Français (fre)
in Contre pied : EPS-Sports-Cultures / SUDOC > 17 (11/2005) . - p. 11-21 :

Catégories :	J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Culture
Mots-clés :	étude historique  EPS (éducation physique et sportive)  démocratisation de l'enseignement  syndicalisme  construction identitaire  APSA (Activités Physiques Sportives et Artistiques)  contenu éducatif
Résumé :	L'histoire de la démocratisation de l'EPS dans le second degré ne se réduit pas à la bataille pourtant capitale des postes, des horaires et du recrutement. L'enjeu quantitatif s'est doublé d'un enjeu qualitatif d'importance : la construction identitaire de la discipline, d'ailleurs inachevée et encore controversée. Le sens global de cette construction fut et reste le dépassement des conceptions généralistes et dualistes comme des pratiques empiriques pour aller vers une approche fondamentales des enseignements culturels des APSA.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=254137