[article] 
inContre Pied (Paris) > 18 (04/2006) . - p. 27-31 :

Titre :	Rencontre avec le 5e type... de compétence. Pourquoi la musculation en CC5 de lycée ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Francis Bergé, Auteur
Année de publication :	2006
Article en page(s) :	p. 27-31 :
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	EPS (éducation physique et sportive)  performance  musculation
Résumé :	La musculation telle qu'elle est identifiée dans les programmes du cycle terminal appartient aux activités scolaires de développement et d'entretien physique (ASDEP). Ce type d'activités provient du champ des pratiques sociales extrascolaires, celui des activités physiques de développement personnel (APDP). Les programmes d'EPS stipulent que les lycéens doivent être confrontés au cours de leur cursus à au moins un cycle d'enseignement à ce type d'activités. En milieu scolaire, cette activité se réfère expressément au 5e type de compétence : dimension culturelle.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=254260

[article] Rencontre avec le 5e type... de compétence. Pourquoi la musculation en CC5 de lycée ? [texte imprimé] / Francis Bergé, Auteur . - 2006 . - p. 27-31 :.
Langues : Français (fre)
in Contre Pied (Paris) > 18 (04/2006) . - p. 27-31 :

Mots-clés :	EPS (éducation physique et sportive)  performance  musculation
Résumé :	La musculation telle qu'elle est identifiée dans les programmes du cycle terminal appartient aux activités scolaires de développement et d'entretien physique (ASDEP). Ce type d'activités provient du champ des pratiques sociales extrascolaires, celui des activités physiques de développement personnel (APDP). Les programmes d'EPS stipulent que les lycéens doivent être confrontés au cours de leur cursus à au moins un cycle d'enseignement à ce type d'activités. En milieu scolaire, cette activité se réfère expressément au 5e type de compétence : dimension culturelle.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=254260