[article] 
inContre Pied (Paris) > 18 (04/2006) . - p. 55-58 :

Titre :	Une EPS pleine de promesse ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Annie Garnier, Auteur
Année de publication :	2006
Article en page(s) :	p. 55-58 :
Langues :	Français (fre)
Catégories :	G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève
Mots-clés :	EPS (éducation physique et sportive)  droit des mineurs  fonction sensorielle  pratique des enseignants  APSA (Activités Physiques Sportives et Artistiques)
Résumé :	Des problèmes à résoudre : repenser le rapport de l'EPS aux APSA, faire apprendre les élèves, s'adapter aux exigences institutionnelles. Des solutions porteuses d'émancipation : analyser ce qui fonde les APSA pour faire des choix, identifier clairement ce qui doit être appris/enseigné, utiliser des formes de groupement au service de ce qui doit être appris, imaginer des situations ayant du sens pour les élèves, aider les élèves à identifier la nature de ses difficultés. Ce qui reste en suspens : dans son rapport aux pratiques sociales, dans ses contenus.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=254270

[article] Une EPS pleine de promesse ? [texte imprimé] / Annie Garnier, Auteur . - 2006 . - p. 55-58 :.
Langues : Français (fre)
in Contre Pied (Paris) > 18 (04/2006) . - p. 55-58 :

Catégories :	G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève
Mots-clés :	EPS (éducation physique et sportive)  droit des mineurs  fonction sensorielle  pratique des enseignants  APSA (Activités Physiques Sportives et Artistiques)
Résumé :	Des problèmes à résoudre : repenser le rapport de l'EPS aux APSA, faire apprendre les élèves, s'adapter aux exigences institutionnelles. Des solutions porteuses d'émancipation : analyser ce qui fonde les APSA pour faire des choix, identifier clairement ce qui doit être appris/enseigné, utiliser des formes de groupement au service de ce qui doit être appris, imaginer des situations ayant du sens pour les élèves, aider les élèves à identifier la nature de ses difficultés. Ce qui reste en suspens : dans son rapport aux pratiques sociales, dans ses contenus.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=254270