[article] 
inL'insertion > 119 (25 décembre 2018 au 25 mars 2019) . - p.11-23 (12 p.)

Titre :	La place du ludique dans les apprentissages [Dossier]
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	François Géradin, Auteur ; Michèle Hubin, Auteur ; Margaux Hallot, Auteur
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	p.11-23 (12 p.)
Langues :	Français (fre)
Catégories :	J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Loisirs:Activité de loisir:Jeu
Mots-clés :	Apprentissage par le jeu  Apprentissage ** Méthodologie  Langage ** Acquisition  Education fondée sur la compétence  Ludothèques
Index. décimale :	370
Résumé :	""Jouer" est une activité humaine universelle. Considérée comme l'une des meilleures stratégies d'apprentissage, elle permet d'explorer et de comprendre de manière ludique, sans réelle prise de risque. Pourtant, notre société dissocie le "jeu-plaisir" de "l'apprentissage-effort". Elle estime qu'il est naturel et même salutaire que les enfants explorent le monde sur un mode enjoué, mais qu'un adulte sa'donne au jeu pour apprendre et l'activité devient suspecte... En ISP, le jeu est présent dans des activités de dynamique de groupe et, dans une certaine mesure, dans les apprentissages situés en amont du niveau (pré) qualifiant. Mais dès lors qu'il ya évaluation normative, et particulièrement dans un contexte de certification, le jeu n'est plus pris au sérieux..."
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=255417

[article] La place du ludique dans les apprentissages [Dossier] [texte imprimé] / François Géradin, Auteur ; Michèle Hubin, Auteur ; Margaux Hallot, Auteur . - 2018 . - p.11-23 (12 p.).
Langues : Français (fre)
in L'insertion > 119 (25 décembre 2018 au 25 mars 2019) . - p.11-23 (12 p.)

Catégories :	J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Loisirs:Activité de loisir:Jeu
Mots-clés :	Apprentissage par le jeu  Apprentissage ** Méthodologie  Langage ** Acquisition  Education fondée sur la compétence  Ludothèques
Index. décimale :	370
Résumé :	""Jouer" est une activité humaine universelle. Considérée comme l'une des meilleures stratégies d'apprentissage, elle permet d'explorer et de comprendre de manière ludique, sans réelle prise de risque. Pourtant, notre société dissocie le "jeu-plaisir" de "l'apprentissage-effort". Elle estime qu'il est naturel et même salutaire que les enfants explorent le monde sur un mode enjoué, mais qu'un adulte sa'donne au jeu pour apprendre et l'activité devient suspecte... En ISP, le jeu est présent dans des activités de dynamique de groupe et, dans une certaine mesure, dans les apprentissages situés en amont du niveau (pré) qualifiant. Mais dès lors qu'il ya évaluation normative, et particulièrement dans un contexte de certification, le jeu n'est plus pris au sérieux..."
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=255417