[article] 
inAnimation & éducation (Paris) / Inspé de Tours-Fondettes > 279 (11/2020) . - p. 30-31

Titre :	Réduire les inégalités, c'est donner les clés du savoir à tous les enfants
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marie-France Rachédi, Intervieweur ; Sylvie Cèbe, Personne interviewée
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 30-31
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	coopération scolaire  stratégie d'apprentissage  enseignement explicite  inégalité scolaire
Résumé :	Pour Sylvie Cèbe, docteure en psychologie de l'enfant et de l'adolescent, et maîtresse de conférences en sciences de l'éducation et de la formation à l'université Clermont-Auvergne, l'enseignement explicite peut revêtir de multiples formes, autorise différentes approches et vise principalement à donner de la clarté cognitive à tous les apprentissages et à doter tous les élèves des stratégies et procédures permettant d'apprendre et de comprendre.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=256899

[article] Réduire les inégalités, c'est donner les clés du savoir à tous les enfants [texte imprimé] / Marie-France Rachédi, Intervieweur ; Sylvie Cèbe, Personne interviewée . - 2020 . - p. 30-31.
Langues : Français (fre)
in Animation & éducation (Paris) / Inspé de Tours-Fondettes > 279 (11/2020) . - p. 30-31

Mots-clés :	coopération scolaire  stratégie d'apprentissage  enseignement explicite  inégalité scolaire
Résumé :	Pour Sylvie Cèbe, docteure en psychologie de l'enfant et de l'adolescent, et maîtresse de conférences en sciences de l'éducation et de la formation à l'université Clermont-Auvergne, l'enseignement explicite peut revêtir de multiples formes, autorise différentes approches et vise principalement à donner de la clarté cognitive à tous les apprentissages et à doter tous les élèves des stratégies et procédures permettant d'apprendre et de comprendre.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=256899