[article] 
inRecherches en didactique des sciences et des technologies (RDST) / openedition.org > n° 1/2010 (2010) . - pp. 121-152

Titre :	Métaphore du programme génétique et problèmatisations de la différenciation cellulaire au cours du développement embryonnaire par des élèves de première scientifique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Julie Gobert (1981-...) , Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	pp. 121-152
Langues :	Français (fre)
Catégories :	G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Éducation Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor. ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Sciences de l'information:Information:Information scientifique:Vulgarisation scientifique
Mots-clés :	CST/diffusion  activité pédagogique
Résumé :	Analyse des probématisations d'élèves de première scientifique sur le concept de développement embryonnaire au cours d'un débat en classe. Elle tente de caractériser les différents registre explicatifs dans lesquels les élèves raisonnent et les obstacles en jeu dans ces apprentissages. Le préformisme moléculaire est un obstacle pour penser le développement dans un cadre évolutionniste. Le pointage de contradictions sur les modèles par les élèves leur permet de positionner le problème. Cela participe à leur basculement dans un registre explicatif probabiliste darwinien.
En ligne :	http://www.inrp.fr/editions/revues/recherches-en-didactiques-des-sciences-et-des [...]
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=36141

[article] Métaphore du programme génétique et problèmatisations de la différenciation cellulaire au cours du développement embryonnaire par des élèves de première scientifique [texte imprimé] / Julie Gobert (1981-...) , Auteur . - 2010 . - pp. 121-152.
Langues : Français (fre)
in Recherches en didactique des sciences et des technologies (RDST) / openedition.org > n° 1/2010 (2010) . - pp. 121-152

Catégories :	G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Éducation Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor. ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Sciences de l'information:Information:Information scientifique:Vulgarisation scientifique
Mots-clés :	CST/diffusion  activité pédagogique
Résumé :	Analyse des probématisations d'élèves de première scientifique sur le concept de développement embryonnaire au cours d'un débat en classe. Elle tente de caractériser les différents registre explicatifs dans lesquels les élèves raisonnent et les obstacles en jeu dans ces apprentissages. Le préformisme moléculaire est un obstacle pour penser le développement dans un cadre évolutionniste. Le pointage de contradictions sur les modèles par les élèves leur permet de positionner le problème. Cela participe à leur basculement dans un registre explicatif probabiliste darwinien.
En ligne :	http://www.inrp.fr/editions/revues/recherches-en-didactiques-des-sciences-et-des [...]
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=36141