[article] 
inRecherches en didactique des sciences et des technologies (RDST) / openedition.org > n° 1/2010 (2010) . - pp. 241-264

Titre :	Interaction entre connaissances scientifiques et valeurs dans les conceptions d'enseignants français sur le déterminisme génétique de comportements humains
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jérémy CASTERA, Auteur ; Pierre Clément (1983-...), Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	pp. 241-264
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Sciences et société
Résumé :	Analyse comparative des conceptions d'enseignants et futurs enseignants sur des thèmes de biologie et société. L'échantillon est composés de professionnels dont certains sont encore en formation ; ils enseignent à l'école primaire ou dans le secondaire le français ou la biologie. Sont ainsi mises en évidence les interactions entre leurs connaissances scientifiques et leurs valeurs, impliquant des pratiques sociales différentes. Pourtant, l'ensemble de ces conceptions se structure en 2 groupes qui s'opposent : les innéistes conservateurs et leurs contraires.
En ligne :	http://www.inrp.fr/editions/revues/recherches-en-didactiques-des-sciences-et-des [...]
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=36155

[article] Interaction entre connaissances scientifiques et valeurs dans les conceptions d'enseignants français sur le déterminisme génétique de comportements humains [texte imprimé] / Jérémy CASTERA, Auteur ; Pierre Clément (1983-...), Auteur . - 2010 . - pp. 241-264.
Langues : Français (fre)
in Recherches en didactique des sciences et des technologies (RDST) / openedition.org > n° 1/2010 (2010) . - pp. 241-264

Mots-clés :	Sciences et société
Résumé :	Analyse comparative des conceptions d'enseignants et futurs enseignants sur des thèmes de biologie et société. L'échantillon est composés de professionnels dont certains sont encore en formation ; ils enseignent à l'école primaire ou dans le secondaire le français ou la biologie. Sont ainsi mises en évidence les interactions entre leurs connaissances scientifiques et leurs valeurs, impliquant des pratiques sociales différentes. Pourtant, l'ensemble de ces conceptions se structure en 2 groupes qui s'opposent : les innéistes conservateurs et leurs contraires.
En ligne :	http://www.inrp.fr/editions/revues/recherches-en-didactiques-des-sciences-et-des [...]
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=36155