[article] 
inRecherches en didactique des sciences et des technologies (RDST) / openedition.org > n° 1/2010 (2010) . - pp. 93-120

Titre :	Idées et raisons sur les coquilles fossiles : étude épistémologique comparée entre une situation de débat à l’école primaire et une controverse historique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Patricia CRÉPIN-OBERT, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	pp. 93-120
Langues :	Français (fre)
Catégories :	G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Sciences de l'éducation
Mots-clés :	action éducative  histoire des sciences et techniques
Résumé :	La paléontologie offre un bon exemple de problématisation freinée ou favorisée par l'obstacle. A 2 moments historiquement éloignés l'un de l'autre, un débat organisé en classe de CM1 et une controverse historique au XVIIème siècle, l'argument artificialiste expliquant l'origine des fossiles (ils ont été sculptés par les hommes de la Préhistoire) a pu être un moteur d'argumentation ou bloquer les questionnements. Analyse du mécanisme de l'apprentissage basé sur la résolution de problèmes.
En ligne :	http://www.inrp.fr/editions/revues/recherches-en-didactiques-des-sciences-et-des [...]
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=36161

[article] Idées et raisons sur les coquilles fossiles : étude épistémologique comparée entre une situation de débat à l’école primaire et une controverse historique [texte imprimé] / Patricia CRÉPIN-OBERT, Auteur . - 2010 . - pp. 93-120.
Langues : Français (fre)
in Recherches en didactique des sciences et des technologies (RDST) / openedition.org > n° 1/2010 (2010) . - pp. 93-120

Catégories :	G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Sciences de l'éducation
Mots-clés :	action éducative  histoire des sciences et techniques
Résumé :	La paléontologie offre un bon exemple de problématisation freinée ou favorisée par l'obstacle. A 2 moments historiquement éloignés l'un de l'autre, un débat organisé en classe de CM1 et une controverse historique au XVIIème siècle, l'argument artificialiste expliquant l'origine des fossiles (ils ont été sculptés par les hommes de la Préhistoire) a pu être un moteur d'argumentation ou bloquer les questionnements. Analyse du mécanisme de l'apprentissage basé sur la résolution de problèmes.
En ligne :	http://www.inrp.fr/editions/revues/recherches-en-didactiques-des-sciences-et-des [...]
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=36161