Titre :	Education au développement durable au quotidien : initiation à l'approche systémique des problèmes d'environnement : de la maternelle au cycle 3
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Charles Allain, Auteur
Mention d'édition :	juillet 2011
Editeur :	Dijon : CRDP Bourgogne
Année de publication :	2011
Collection :	Au quotidien (Dijon), ISSN 1765-9841
Importance :	223 p.
Présentation :	ill. en noir et blanc ; couv. ill.
Format :	29 x 21 cm
Accompagnement :	[Contient des "flashcodes", codes permettant d'accéder à un contenu multimédia via Internet depuis un téléphone portable ou un ordinateur]
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-86621-673-5
Prix :	19 €
Note générale :	Résumé(s) : Fruit d'une réflexion spécifique sur l'enseignement du premier degré dans le cadre de la formation des maîtres, cet ouvrage s'inscrit dans une démarche pluridisciplinaire. Il fournit des repères scientifiques et didactiques sur des concepts inscrits dans les programmes de l'école : environnement, développement durable, écologie, biodiversité, écocitoyenneté. Les notions et les savoir-faire à construire par les élèves sont précisés, de même que sont décrites les démarches pédagogiques nécessaires, dont l'investigation et l'utilisation du cahier d'expériences. L'approche systémique, souvent présente dans les instructions officielles, est explicitée. Les séquences pédagogiques proposées concernent le changement climatique, l'eau, les déchets, ou encore les animaux menacés de disparition. Elles ont été mises en œuvre, analysées et évaluées en classe et restituent de nombreuses traces écrites.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	G ENSEIGNEMENT - EDUCATION
Mots-clés :	Enseignement  Education  Développement durable -- Étude et enseignement (primaire)  Éducation au développement durable  Didactique des discipline  Mathématiques et disciplines scientifiques  EDD  Informatique  sciences  technologie  santé  Environnement  Allophones  Pédagogie et Education  Education à l’environnement  Education au territoire  Respect de la nature  Animation  Jeune scolaire  Jeune hors temps scolaire  Programme  Agriculture, développement rural et alimentation  Agriculture et environnement  approche systémique  éducation à l'environnement, écosystème  biodiversité  cycles  ressource  préservation  énergie  empreinte écologique  écocitoyenneté  stratégie pédagogique  déchets  Méthodologie et expériences  Ferme pédagogique
Index. décimale :	G-12 Education à l'environnement
Résumé :	Guide fournissant des repères scientifiques, didactiques et pédagogiques pour aider les enseignants à sensibiliser les élèves à la protection de l'environnement. Il rassemble une méthodologie de l'approche systémique préconisée par les textes officiels, des séquences d'apprentissage, un cahier d'expérience et différents types d'évaluation liées aux référentiels et compétences à acquérir Éducation au développement durable au quotidien accompagne le mouvement de généralisation de l'EDD et apporte des réponses concrètes aux enseignants du primaire en leur fournissant des repères scientifiques, didactiques et pédagogiques. Articulant un volet culturel (historique de la notion, savoirs en jeu, fondements de l'EDD...) et un volet pédagogique (fiches de préparation, séquences d'apprentissage, productions écrites d'élèves, cahier d'expériences, affiches de classe, exemples d'évaluations...), l'ouvrage s'inscrit dans une démarche résolument pluridisciplinaire. Jean-Charles Allain ne passe pas sous silence les difficultés inhérentes à ce domaine transversal qui véhicule des notions complexes et parfois polémiques. Il mène une réflexion approfondie pour adapter le niveau de formulation à l'âge des élèves. Les enseignants pourront ainsi aborder l'EDD selon différents axes : construire des connaissances, former à une méthode de pensée, à la fois scientifique et systémique, avec un souci constant de la maîtrise de la langue, contribuer à changer les conceptions des élèves et favoriser des comportements responsables. (source internet)
Note de contenu :	Sommaire : Préface Avant-propos Introduction De l’éducation à l’environnement à l’éducation au développement durable Historique Les textes institutionnels de référence Les savoirs en jeu Quelles connaissances sont mobilisées dans l’EDD ? Le concept d’environnement L’écologie Le concept d’écosystème Le concept de développement durable Le principe de précaution Le développement durable pour les élèves L’empreinte écologique L’écocitoyenneté La biodiversité Les fondements de l’éducation au développement durable Généraliser l’éducation au développement durable à l’ecole Les objectifs de l’éducation au développement durable Un champ transversal Un processus d’apprentissage global Une éducation à la responsabilité Une approche variée Une stratégie pédagogique L’approche systémique des problèmes d’environnement La place de l’approche systémique dans les textes officiels Une autre façon de voir le monde Approche analytique et approche systémique Système et complexité Les intérêts de l’approche systémique Des intentions aux actes, les apports de la psychologie sociale Des stratégies en question La théorie de l’engagement Des actes préparatoires Pour des écoles écoresponsables Les écoles, des territoires d’action pour le développement durable Les établissements scolaires, des systèmes complexes Des points de vigilance Des opérations et des labels divers Des repères pour l’action pédagogique Les thématiques de l’EDD La démarche d’investigation Le cahier d’expériences, un outil pour l’EDD La maîtrise de la langue française et l’EDD L’évaluation en EDD L’évaluation des apprentissages Les spécificités de l’évaluation en EDD Exercices d’initiation à l’approche de la complexité des problèmes d’environnement cycle 3 Des gestes citoyens cycles 1, 2 et 3 Le changement climatique CM1 et CM2 Comment nettoyer l’« eau sale » ? CM1 et CM2 L’eau, une ressource à préserver ? CM1 et CM2 La haie : approche écologique d’un milieu « naturel » cycles 2 et 3 Étude d’un parc périurbain cycles 1, 2 et 3 Les animaux menacés de disparition cycles 2 et 3 Les déchets maternelle Les déchets ménagers cycle 3 Conclusion En appendice, choix de documents Bibliogr., webliogr. p. 195-200 Sigles et abréviations Annexes Circulaire n°2004-110 du 8-7-2004, MEN DESCO Circulaire n°2007-077 du 29-3-2007, MEN DGESCO Les programmes de 2008 Notre avenir à tous - rapport Brundtland - 1987 (extrait) Une stratégie pédagogique
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=56963

Education au développement durable au quotidien : initiation à l'approche systémique des problèmes d'environnement : de la maternelle au cycle 3 [texte imprimé] / Jean-Charles Allain, Auteur  . -  juillet 2011 . - Dijon : CRDP Bourgogne, 2011 . - 223 p. : ill. en noir et blanc ; couv. ill. ; 29 x 21 cm + [Contient des "flashcodes", codes permettant d'accéder à un contenu multimédia via Internet depuis un téléphone portable ou un ordinateur]. - (Au quotidien (Dijon), ISSN 1765-9841) .
ISSN : 978-2-86621-673-5 : 19 €

Résumé(s) :
Fruit d'une réflexion spécifique sur l'enseignement du premier degré dans le cadre de la formation des maîtres, cet ouvrage s'inscrit dans une démarche pluridisciplinaire. Il fournit des repères scientifiques et didactiques sur des concepts inscrits dans les programmes de l'école : environnement, développement durable, écologie, biodiversité, écocitoyenneté. Les notions et les savoir-faire à construire par les élèves sont précisés, de même que sont décrites les démarches pédagogiques nécessaires, dont l'investigation et l'utilisation du cahier d'expériences. L'approche systémique, souvent présente dans les instructions officielles, est explicitée. Les séquences pédagogiques proposées concernent le changement climatique, l'eau, les déchets, ou encore les animaux menacés de disparition. Elles ont été mises en œuvre, analysées et évaluées en classe et restituent de nombreuses traces écrites.
Langues : Français (fre)

Catégories :	G ENSEIGNEMENT - EDUCATION
Mots-clés :	Enseignement  Education  Développement durable -- Étude et enseignement (primaire)  Éducation au développement durable  Didactique des discipline  Mathématiques et disciplines scientifiques  EDD  Informatique  sciences  technologie  santé  Environnement  Allophones  Pédagogie et Education  Education à l’environnement  Education au territoire  Respect de la nature  Animation  Jeune scolaire  Jeune hors temps scolaire  Programme  Agriculture, développement rural et alimentation  Agriculture et environnement  approche systémique  éducation à l'environnement, écosystème  biodiversité  cycles  ressource  préservation  énergie  empreinte écologique  écocitoyenneté  stratégie pédagogique  déchets  Méthodologie et expériences  Ferme pédagogique
Index. décimale :	G-12 Education à l'environnement
Résumé :	Guide fournissant des repères scientifiques, didactiques et pédagogiques pour aider les enseignants à sensibiliser les élèves à la protection de l'environnement. Il rassemble une méthodologie de l'approche systémique préconisée par les textes officiels, des séquences d'apprentissage, un cahier d'expérience et différents types d'évaluation liées aux référentiels et compétences à acquérir Éducation au développement durable au quotidien accompagne le mouvement de généralisation de l'EDD et apporte des réponses concrètes aux enseignants du primaire en leur fournissant des repères scientifiques, didactiques et pédagogiques. Articulant un volet culturel (historique de la notion, savoirs en jeu, fondements de l'EDD...) et un volet pédagogique (fiches de préparation, séquences d'apprentissage, productions écrites d'élèves, cahier d'expériences, affiches de classe, exemples d'évaluations...), l'ouvrage s'inscrit dans une démarche résolument pluridisciplinaire. Jean-Charles Allain ne passe pas sous silence les difficultés inhérentes à ce domaine transversal qui véhicule des notions complexes et parfois polémiques. Il mène une réflexion approfondie pour adapter le niveau de formulation à l'âge des élèves. Les enseignants pourront ainsi aborder l'EDD selon différents axes : construire des connaissances, former à une méthode de pensée, à la fois scientifique et systémique, avec un souci constant de la maîtrise de la langue, contribuer à changer les conceptions des élèves et favoriser des comportements responsables. (source internet)
Note de contenu :	Sommaire : Préface Avant-propos Introduction De l’éducation à l’environnement à l’éducation au développement durable Historique Les textes institutionnels de référence Les savoirs en jeu Quelles connaissances sont mobilisées dans l’EDD ? Le concept d’environnement L’écologie Le concept d’écosystème Le concept de développement durable Le principe de précaution Le développement durable pour les élèves L’empreinte écologique L’écocitoyenneté La biodiversité Les fondements de l’éducation au développement durable Généraliser l’éducation au développement durable à l’ecole Les objectifs de l’éducation au développement durable Un champ transversal Un processus d’apprentissage global Une éducation à la responsabilité Une approche variée Une stratégie pédagogique L’approche systémique des problèmes d’environnement La place de l’approche systémique dans les textes officiels Une autre façon de voir le monde Approche analytique et approche systémique Système et complexité Les intérêts de l’approche systémique Des intentions aux actes, les apports de la psychologie sociale Des stratégies en question La théorie de l’engagement Des actes préparatoires Pour des écoles écoresponsables Les écoles, des territoires d’action pour le développement durable Les établissements scolaires, des systèmes complexes Des points de vigilance Des opérations et des labels divers Des repères pour l’action pédagogique Les thématiques de l’EDD La démarche d’investigation Le cahier d’expériences, un outil pour l’EDD La maîtrise de la langue française et l’EDD L’évaluation en EDD L’évaluation des apprentissages Les spécificités de l’évaluation en EDD Exercices d’initiation à l’approche de la complexité des problèmes d’environnement cycle 3 Des gestes citoyens cycles 1, 2 et 3 Le changement climatique CM1 et CM2 Comment nettoyer l’« eau sale » ? CM1 et CM2 L’eau, une ressource à préserver ? CM1 et CM2 La haie : approche écologique d’un milieu « naturel » cycles 2 et 3 Étude d’un parc périurbain cycles 1, 2 et 3 Les animaux menacés de disparition cycles 2 et 3 Les déchets maternelle Les déchets ménagers cycle 3 Conclusion En appendice, choix de documents Bibliogr., webliogr. p. 195-200 Sigles et abréviations Annexes Circulaire n°2004-110 du 8-7-2004, MEN DESCO Circulaire n°2007-077 du 29-3-2007, MEN DGESCO Les programmes de 2008 Notre avenir à tous - rapport Brundtland - 1987 (extrait) Une stratégie pédagogique
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