Titre :	Evaluer l'innovation dans l'éducation à l'environnement
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	OCDE, Organisation de coopération et de développement économiques, Collectivité éditrice
Editeur :	Paris : OCDE, Organisation de coopération et de développement économiques
Année de publication :	1994
Collection :	Documents de l'OCDE
Importance :	193 p.
Format :	27 x 20 cm
ISBN/ISSN/EAN :	292-64-24211-2
Prix :	24,39 €
Catégories :	G ENSEIGNEMENT - EDUCATION
Mots-clés :	ENVIRONNEMENT  EDUCATION  ECOLE  ENSEIGNEMENT  EVALUATION  SCIENCES  Enseignement, Education / Aspects philosophiques et pédagogiques / Méthodes pédagogiques  Méthodes d'enseignement et d'apprentissage  Environnement -- Education -- Evaluation
Index. décimale :	G-12 Education à l'environnement
Résumé :	Comment l'école peut-elle sensibiliser l'enfant à l'environnement? Connaissances scientifiques, systèmes de valeurs, attitudes et croyances sont les paramètres complexes et parfois contradictoires qui doivent se conjuguer dans une éducation à l'environnement. Celle-ci implique une indispensable interaction entre des questions d'intérêt local et une perspective planétaire.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5730

Evaluer l'innovation dans l'éducation à l'environnement [texte imprimé] / OCDE, Organisation de coopération et de développement économiques, Collectivité éditrice . - Paris : OCDE, Organisation de coopération et de développement économiques, 1994 . - 193 p. ; 27 x 20 cm. - (Documents de l'OCDE) .
ISSN : 292-64-24211-2 : 24,39 €

Catégories :	G ENSEIGNEMENT - EDUCATION
Mots-clés :	ENVIRONNEMENT  EDUCATION  ECOLE  ENSEIGNEMENT  EVALUATION  SCIENCES  Enseignement, Education / Aspects philosophiques et pédagogiques / Méthodes pédagogiques  Méthodes d'enseignement et d'apprentissage  Environnement -- Education -- Evaluation
Index. décimale :	G-12 Education à l'environnement
Résumé :	Comment l'école peut-elle sensibiliser l'enfant à l'environnement? Connaissances scientifiques, systèmes de valeurs, attitudes et croyances sont les paramètres complexes et parfois contradictoires qui doivent se conjuguer dans une éducation à l'environnement. Celle-ci implique une indispensable interaction entre des questions d'intérêt local et une perspective planétaire.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5730