[article] 
inLa NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info > n. 45 (Avril 2009) . - p. 175 - 184

Titre :	Des élèves de Clis 1 et leur rapport au savoir : quelques pistes de réflexion
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Luc Bruliard, Auteur
Année de publication :	2011
Article en page(s) :	p. 175 - 184
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	CLIS (classe d'intégration scolaire)  système d'évaluation  réussite scolaire  scolarité  handicap mental  pédagogie différenciée  rapport au savoir  scolarisation
Résumé :	Difficile de comprendre la manière dont les enfants scolarisés en Clis 1 apprennent, pourquoi certains réussissent, progressent, développent leur intelligence et d'autres pas. Les différentes peuvent être interprétées au travers du cadre ou du dispositif, mais aussi à travers le prime de la notion de rapport au savoir.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59562

[article] Des élèves de Clis 1 et leur rapport au savoir : quelques pistes de réflexion [texte imprimé] / Luc Bruliard, Auteur . - 2011 . - p. 175 - 184.
Langues : Français (fre)
in La NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info > n. 45 (Avril 2009) . - p. 175 - 184

Mots-clés :	CLIS (classe d'intégration scolaire)  système d'évaluation  réussite scolaire  scolarité  handicap mental  pédagogie différenciée  rapport au savoir  scolarisation
Résumé :	Difficile de comprendre la manière dont les enfants scolarisés en Clis 1 apprennent, pourquoi certains réussissent, progressent, développent leur intelligence et d'autres pas. Les différentes peuvent être interprétées au travers du cadre ou du dispositif, mais aussi à travers le prime de la notion de rapport au savoir.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59562