[article] 
inLa NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info > 60 (4e trimestre 2012) . - P. 101 - 114

Titre :	Améliorer les stratégies éducatives grâce à la formation : le projet Transfert
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Monique Deprez, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur
Année de publication :	2013
Article en page(s) :	P. 101 - 114
Langues :	Français (fre)
Catégories :	G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Éducation non formelle:Éducation permanente:Formation continue Periodic professional renewal, distinct from more general concept of lifelong education.
Mots-clés :	Autisme
Résumé :	Le projet Transfert est né d'une volonté d'améliorer, en Belgique francophone, le travail réalisé au sein des classes adaptées aux besoins des élèves présentant de l'autisme. Pour rencontrer cet objectif, l'option privilégiée a été d'identifier des classes ressources où les intervenants découvrant l'approche Teacch pourraient venir se former et grâce auxquelles les plus expérimentés pourraient maintenir des interventions éducatives de qualité. Ainsi est née l'idée des classes d'application. Cet article, après avoir défini le concept de transfert des apprentissages, décrit la méthodologie utilisée dans le cadre de la recherche-action qui accompagne ce projet et examine les premiers résultats.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67966

[article] Améliorer les stratégies éducatives grâce à la formation : le projet Transfert [texte imprimé] / Monique Deprez, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur . - 2013 . - P. 101 - 114.
Langues : Français (fre)
in La NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info > 60 (4e trimestre 2012) . - P. 101 - 114

Catégories :	G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Éducation non formelle:Éducation permanente:Formation continue Periodic professional renewal, distinct from more general concept of lifelong education.
Mots-clés :	Autisme
Résumé :	Le projet Transfert est né d'une volonté d'améliorer, en Belgique francophone, le travail réalisé au sein des classes adaptées aux besoins des élèves présentant de l'autisme. Pour rencontrer cet objectif, l'option privilégiée a été d'identifier des classes ressources où les intervenants découvrant l'approche Teacch pourraient venir se former et grâce auxquelles les plus expérimentés pourraient maintenir des interventions éducatives de qualité. Ainsi est née l'idée des classes d'application. Cet article, après avoir défini le concept de transfert des apprentissages, décrit la méthodologie utilisée dans le cadre de la recherche-action qui accompagne ce projet et examine les premiers résultats.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67966