[article] 
inLa NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info > 60 (4e trimestre 2012) . - P. 229 - 244

Titre :	Le soutien social aux enseignants : un facteur de réussite de la démarche inclusive
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Denise Curchod-Ruedi, Auteur ; Pierre-André Doudin, Auteur
Année de publication :	2013
Article en page(s) :	P. 229 - 244
Langues :	Français (fre)
Catégories :	F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Psychologie ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Santé
Mots-clés :	inclusion
Résumé :	Avec un intérêt particulier pour les interactions sociales favorisant les démarches inclusives à l'école, nous décrivons dans cet article des préoccupations que les enseignants ont à affronter au quotidien dans leur pratique en général mais plus encore lorsqu'ils ont pour mission d'intégrer dans leur classe des élèves présentant des besoins particuliers. Après une présentation de différentes situations problématiques pouvant générer l'exclusion, nous rappelons brièvement ce que recouvre la psychologie de la santé, la prévention de la santé en milieu scolaire puis l'évolution de la conception du soutien social. Nous nous arrêtons ensuite sur les modalités de soutien social qui représentent un facteur de protection pour des enseignants en situation d'intégrer dans leur classe des élèves aux besoins particuliers et tentons de préciser les mesures que peuvent élaborer les institutions de formation d'enseignants et les établissements scolaires.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68041

[article] Le soutien social aux enseignants : un facteur de réussite de la démarche inclusive [texte imprimé] / Denise Curchod-Ruedi, Auteur ; Pierre-André Doudin, Auteur . - 2013 . - P. 229 - 244.
Langues : Français (fre)
in La NRESI, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info > 60 (4e trimestre 2012) . - P. 229 - 244

Catégories :	F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Psychologie ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Santé
Mots-clés :	inclusion
Résumé :	Avec un intérêt particulier pour les interactions sociales favorisant les démarches inclusives à l'école, nous décrivons dans cet article des préoccupations que les enseignants ont à affronter au quotidien dans leur pratique en général mais plus encore lorsqu'ils ont pour mission d'intégrer dans leur classe des élèves présentant des besoins particuliers. Après une présentation de différentes situations problématiques pouvant générer l'exclusion, nous rappelons brièvement ce que recouvre la psychologie de la santé, la prévention de la santé en milieu scolaire puis l'évolution de la conception du soutien social. Nous nous arrêtons ensuite sur les modalités de soutien social qui représentent un facteur de protection pour des enseignants en situation d'intégrer dans leur classe des élèves aux besoins particuliers et tentons de préciser les mesures que peuvent élaborer les institutions de formation d'enseignants et les établissements scolaires.
Permalink :	https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68041