[article]
| Titre : |
Inclure l’enfant perturbant : un projet d’équipe ? |
| Auteurs : |
Sylvana MONELLO-HOUSSIN, Auteur |
| Année de publication : |
mars 2013 |
| Article en page(s) : |
pp. 24-27 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Éducation de la prime enfance:Soins de l'enfant:Crèche Centres where young children may be left to be cared for, while the parents are at work or study; may include health and family services.
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| Mots-clés : |
CONFLIT ENFANT EN DIFFICULTE PROJET PEDAGOGIQUE |
| Résumé : |
Présentation de l'éditeur :
L’enfant perturbant, parfois mordeur, attire toutes les attentions ; il met l’équipe mal à l’aise. Chercher l’origine de son mal-être est une piste souvent explorée, mais au quotidien l’enfant est mis à l’écart du groupe. Ces moments de tensions sont souvent trop dédramatisés ; ils doivent être discutés avec les parents pour pouvoir trouver les solutions adaptées. Les équipes doivent tendre vers un accueil préventif de la violence, dans le respect de la continuité des soins et de la relation. Dans un dialogue avec sa famille, l’institution devra se recentrer sur les besoins de cet enfant, en le connaissant mieux, réinterroger ce qu’elle lui offre, et lui proposer des points d’appuis réguliers, sans que cela ne pénalise l’ensemble du groupe. |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=89629 |
in Métiers de la petite enfance : éveil et développement de l'enfant / ITS et EmConsulte via l'ENT > n° 195 (mars 2013) . - pp. 24-27
[article] Inclure l’enfant perturbant : un projet d’équipe ? [] / Sylvana MONELLO-HOUSSIN, Auteur . - mars 2013 . - pp. 24-27. Langues : Français ( fre) in Métiers de la petite enfance : éveil et développement de l'enfant / ITS et EmConsulte via l'ENT > n° 195 (mars 2013) . - pp. 24-27
| Catégories : |
G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Éducation de la prime enfance:Soins de l'enfant:Crèche Centres where young children may be left to be cared for, while the parents are at work or study; may include health and family services.
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| Mots-clés : |
CONFLIT ENFANT EN DIFFICULTE PROJET PEDAGOGIQUE |
| Résumé : |
Présentation de l'éditeur :
L’enfant perturbant, parfois mordeur, attire toutes les attentions ; il met l’équipe mal à l’aise. Chercher l’origine de son mal-être est une piste souvent explorée, mais au quotidien l’enfant est mis à l’écart du groupe. Ces moments de tensions sont souvent trop dédramatisés ; ils doivent être discutés avec les parents pour pouvoir trouver les solutions adaptées. Les équipes doivent tendre vers un accueil préventif de la violence, dans le respect de la continuité des soins et de la relation. Dans un dialogue avec sa famille, l’institution devra se recentrer sur les besoins de cet enfant, en le connaissant mieux, réinterroger ce qu’elle lui offre, et lui proposer des points d’appuis réguliers, sans que cela ne pénalise l’ensemble du groupe. |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=89629 |
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