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Titre : 9 m2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Vanessa Cosnefroy, Personne interviewée ; Stéphane Delaunay, Intervieweur Editeur : Paris : Stock Année de publication : 2014 Importance : 355 p. Format : 22 x 14 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-234-07758-4 Prix : 20 € Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Droit et justice / Criminalité / Prisons, établissements pénitentiaires Biographies biographie témoignage témoignages prisonniers Prisonnières 1990-... Prisons Récits personnels détenu, établissement pénitentiaire, France détenue prisonnière Index. décimale : F-34 Répression-Enfermement Résumé : Suite à une fraude bancaire, Vanessa, 23 ans, est incarcérée en maison d'arrêt. Elle témoigne de sa descente aux enfers dans l'univers violent de la prison, et parfois de belles rencontres qui l'aident à se relever, la conduisant vers une forme de rédemption. Note de contenu : 4e de couv. : "9 m2, c'est la superficie réglementaire d'une cellule de prison. De vingt-trois à vingt-huit ans, de Limoges aux Baumettes, dans un sidérant tour de France pénitentiaire, pas moins de dix maisons d'arrêt, Vanessa Cosnefroy découvre l'absurdité de l'univers carcéral. Son crime ? Son si grand crime qui lui vaut d'avoir passé tout ce temps dans la violence et l'ensauvagement aux côtés de criminelles endurcies ? Une escroquerie en bande organisée, une fraude aux banques avec son cortège de chèques falsifiés et ses récidives. Ce témoignage, écrit dans une prose âpre, drôle parfois, tragique, est absolument unique dans la littérature carcérale : une voix de femme, une boule d'énergie pure, de violence, de vitalité, l'initiation d'une apprentie voleuse qui réagit au quart de tour, se cabre et qui, au fil d'une descente aux enfers progressive, ponctuée parfois de lumineuses rencontres, gardiennes ou codétenues, finit par trouver un peu d'humanité et, pourquoi pas, une forme de rédemption." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=3698 9 m2 [texte imprimé] / Vanessa Cosnefroy, Personne interviewée ; Stéphane Delaunay, Intervieweur . - Paris : Stock, 2014 . - 355 p. ; 22 x 14 cm.
ISBN : 978-2-234-07758-4 : 20 €
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Droit et justice / Criminalité / Prisons, établissements pénitentiaires Biographies biographie témoignage témoignages prisonniers Prisonnières 1990-... Prisons Récits personnels détenu, établissement pénitentiaire, France détenue prisonnière Index. décimale : F-34 Répression-Enfermement Résumé : Suite à une fraude bancaire, Vanessa, 23 ans, est incarcérée en maison d'arrêt. Elle témoigne de sa descente aux enfers dans l'univers violent de la prison, et parfois de belles rencontres qui l'aident à se relever, la conduisant vers une forme de rédemption. Note de contenu : 4e de couv. : "9 m2, c'est la superficie réglementaire d'une cellule de prison. De vingt-trois à vingt-huit ans, de Limoges aux Baumettes, dans un sidérant tour de France pénitentiaire, pas moins de dix maisons d'arrêt, Vanessa Cosnefroy découvre l'absurdité de l'univers carcéral. Son crime ? Son si grand crime qui lui vaut d'avoir passé tout ce temps dans la violence et l'ensauvagement aux côtés de criminelles endurcies ? Une escroquerie en bande organisée, une fraude aux banques avec son cortège de chèques falsifiés et ses récidives. Ce témoignage, écrit dans une prose âpre, drôle parfois, tragique, est absolument unique dans la littérature carcérale : une voix de femme, une boule d'énergie pure, de violence, de vitalité, l'initiation d'une apprentie voleuse qui réagit au quart de tour, se cabre et qui, au fil d'une descente aux enfers progressive, ponctuée parfois de lumineuses rencontres, gardiennes ou codétenues, finit par trouver un peu d'humanité et, pourquoi pas, une forme de rédemption." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=3698 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02084 F-34 COS Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Enfermement Disponible
Titre : Condition de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claude Blais, Auteur ; Marcel Gauchet , Auteur ; Dominique Ottavi (1954-...)
Editeur : Paris : Stock Année de publication : 2008 Collection : Les Essais (Paris. 2003), ISSN 1639-5425 Importance : 264 p Format : 22 x 14 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-234-06179-8 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : éducation famille autorité culture societé savoir enseignement numérique environnement Index. décimale : G-03 Essais sur... Résumé : Une réflexion sur le lien entre démocratie et éducation qui s'interroge sur les conditions de l'enseignement et la transmission du savoir, ainsi que sur les relations entre la famille et l'école ou la société et l'école. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=25259 Condition de l'éducation [texte imprimé] / Marie-Claude Blais, Auteur ; Marcel Gauchet
ISBN : 978-2-234-06179-8 : 19 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : éducation famille autorité culture societé savoir enseignement numérique environnement Index. décimale : G-03 Essais sur... Résumé : Une réflexion sur le lien entre démocratie et éducation qui s'interroge sur les conditions de l'enseignement et la transmission du savoir, ainsi que sur les relations entre la famille et l'école ou la société et l'école. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=25259 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12836 G-03 BLA Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Education-Pédagogie Disponible
Titre : Le corps à l'ouvrage / BU de Lettres Type de document : document électronique Auteurs : Thierry Pillon, Auteur Editeur : Paris : Stock Année de publication : 2012 Collection : Un Ordre d'idées, ISSN 1626-2727 Importance : 196 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 x 14 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-234-06401-0 Prix : 19 € Note générale : Voir aussi la note de lecture Georges Vigarello dans Esprit 391 de janvier 2013, p.148-150 et celle de Céline Bagault dans SH 241 (0(/09/2012), en hyperlien Mots-clés : Economie et entreprises Sociologie des milieux économiques et de l'entreprise Systèmes d'organisation du travail Sociologie du travail France 20e siècle Classe ouvrière Récits personnels image du corps changement social histoire de vie Résumé : Utilisant des récits et des témoignages rédigés depuis le début du XXe siècle, l'auteur analyse l'impact physique du travail sur le corps des ouvriers. Cet impact évolue avec les innovations techniques et le changement des mentalités. Note de contenu : Bibliogr. 4e de couv. : "À la mine, en usine, en atelier, le travail au quotidien s'imprime dans le corps, parfois avec violence. L'apprentissage des gestes et des postures, la maîtrise du rythme ou le vertige de la vitesse le forment, le déforment, en le pliant aux habitudes. La lumière, le bruit, la chaleur intenses le plongent dans un univers de sensations envahissantes. Le contact avec les autres, la promiscuité des odeurs et des humeurs, mais aussi l'exhibition de la virilité et les jeux de séduction, l'enserrent dans un espace de perceptions intimes. Pour restituer au plus près ce corps à l'ouvrage, Thierry Pillon a utilisé une étonnante série de récits, de témoignages et d'autobiographies rédigés depuis le début du XXe siècle. Ils sont précis, troublants, terribles par moments, quand surviennent blessures ou accidents. Des scènes surgissent sous nos yeux, décrites avec les mots des acteurs eux-mêmes. On y découvre, par exemple, ces jeunes mineurs qui restent seuls au bal tant ils transpirent noir, le piquant des cristaux sur la peau des femmes dans une usine de sucre, les métaphores guerrières pour dire le bruit. On y lit aussi la beauté des usines et leur silence imposant à l'arrêt des machines, la provocation insolente des blagues sexuelles ou le besoin de caresse de ces corps meurtris. Attentif et rigoureux, Thierry Pillon analyse à la fois les continuités et les ruptures dues aux changements techniques ou aux évolutions des sensibilités. C'est tout un monde ouvrier en mouvement qui s'incarne sous sa plume." En ligne : http://www.scienceshumaines.com/le-corps-a-l-ouvrage_fr_29427.html Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59238 Le corps à l'ouvrage / BU de Lettres [document électronique] / Thierry Pillon, Auteur . - Paris : Stock, 2012 . - 196 p. : couv. ill. en coul. ; 22 x 14 cm. - (Un Ordre d'idées, ISSN 1626-2727) .
ISBN : 978-2-234-06401-0 : 19 €
Voir aussi la note de lecture Georges Vigarello dans Esprit 391 de janvier 2013, p.148-150 et celle de Céline Bagault dans SH 241 (0(/09/2012), en hyperlien
Mots-clés : Economie et entreprises Sociologie des milieux économiques et de l'entreprise Systèmes d'organisation du travail Sociologie du travail France 20e siècle Classe ouvrière Récits personnels image du corps changement social histoire de vie Résumé : Utilisant des récits et des témoignages rédigés depuis le début du XXe siècle, l'auteur analyse l'impact physique du travail sur le corps des ouvriers. Cet impact évolue avec les innovations techniques et le changement des mentalités. Note de contenu : Bibliogr. 4e de couv. : "À la mine, en usine, en atelier, le travail au quotidien s'imprime dans le corps, parfois avec violence. L'apprentissage des gestes et des postures, la maîtrise du rythme ou le vertige de la vitesse le forment, le déforment, en le pliant aux habitudes. La lumière, le bruit, la chaleur intenses le plongent dans un univers de sensations envahissantes. Le contact avec les autres, la promiscuité des odeurs et des humeurs, mais aussi l'exhibition de la virilité et les jeux de séduction, l'enserrent dans un espace de perceptions intimes. Pour restituer au plus près ce corps à l'ouvrage, Thierry Pillon a utilisé une étonnante série de récits, de témoignages et d'autobiographies rédigés depuis le début du XXe siècle. Ils sont précis, troublants, terribles par moments, quand surviennent blessures ou accidents. Des scènes surgissent sous nos yeux, décrites avec les mots des acteurs eux-mêmes. On y découvre, par exemple, ces jeunes mineurs qui restent seuls au bal tant ils transpirent noir, le piquant des cristaux sur la peau des femmes dans une usine de sucre, les métaphores guerrières pour dire le bruit. On y lit aussi la beauté des usines et leur silence imposant à l'arrêt des machines, la provocation insolente des blagues sexuelles ou le besoin de caresse de ces corps meurtris. Attentif et rigoureux, Thierry Pillon analyse à la fois les continuités et les ruptures dues aux changements techniques ou aux évolutions des sensibilités. C'est tout un monde ouvrier en mouvement qui s'incarne sous sa plume." En ligne : http://www.scienceshumaines.com/le-corps-a-l-ouvrage_fr_29427.html Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59238 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Le destin des enfants d'immigrés : un désenchaînement des générations Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Attias-Donfut (1941-...), Auteur ; François-Charles Wolff, Auteur Editeur : Paris : Stock Année de publication : 2009 Collection : Un Ordre d'idées, ISSN 1626-2727 Importance : 315 p. Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 22 x 14 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-234-06074-6 Prix : 21,50 € Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Relations entre générations Familles immigrées Intégration sociale Enfants d'immigrés France 1990-... Enquêtes Index. décimale : F-50 Minorités ethniques - Migrants Résumé : Résultat d'une enquête sur des familles d'immigrés, ayant pour originalité de s'intéresser aux liens entre générations et prenant en compte dans chaque famille la situation de tous les enfants. On voit par exemple que dans une même fratrie les filles réussissent mieux que les garçons, que les relations de filiation sont soumises à rude épreuve dans l'émigration car les transmissions se perdent... Note de contenu : Bibliogr. p. 303-315. 4e de couv. : "Sur les enfants d'immigrés circulent idées reçues et préjugés. Or, les membres de cette « deuxième génération », perçue et désignée comme un groupe à part, sont loin de correspondre à l'image stéréotypée du « jeune de banlieue » encagoulé. Leurs destins, d'une grande diversité, contribuent à dessiner l'avenir du pays que leurs parents ont choisi. Pour la première fois, une vaste enquête porte sur des familles immigrées venues de tous les continents. Elle a, en outre, pour originalité de s'intéresser aux liens entre générations, généralement peu étudiés dans cette population, comme si elle n'avait plus de passé ; Enfin, elle prend en compte, dans chaque famille, la situation de tous les enfants, ce qui permet d'intéressantes comparaisons. Ainsi, sur un sujet où domine trop souvent l'idéologie, les auteurs présentent ici de solides données. On mesure, par exemple, combien dans une même fratrie les filles réussissent beaucoup mieux que les garçons. L'enquête révèle également la force du projet parental et son rôle dans la réussite scolaire des descendants d'immigrés qui s'avère spectaculaire, tout comme la mobilité sociale d'une génération à l'autre, cela quelle que soit l'origine familiale. On découvre aussi que les relations de filiation sont soumises à rude épreuve dans l'émigration, car si liens affectifs et solidarités demeurent, les transmissions se perdent. Les enfants, qui satisfont les attentes d'un côté, les trahissent de l'autre. En s'autonomisant, ils parachèvent le désenchaînement des générations." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62331 Le destin des enfants d'immigrés : un désenchaînement des générations [texte imprimé] / Claudine Attias-Donfut (1941-...), Auteur ; François-Charles Wolff, Auteur . - Paris : Stock, 2009 . - 315 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 22 x 14 cm. - (Un Ordre d'idées, ISSN 1626-2727) .
ISBN : 978-2-234-06074-6 : 21,50 €
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Relations entre générations Familles immigrées Intégration sociale Enfants d'immigrés France 1990-... Enquêtes Index. décimale : F-50 Minorités ethniques - Migrants Résumé : Résultat d'une enquête sur des familles d'immigrés, ayant pour originalité de s'intéresser aux liens entre générations et prenant en compte dans chaque famille la situation de tous les enfants. On voit par exemple que dans une même fratrie les filles réussissent mieux que les garçons, que les relations de filiation sont soumises à rude épreuve dans l'émigration car les transmissions se perdent... Note de contenu : Bibliogr. p. 303-315. 4e de couv. : "Sur les enfants d'immigrés circulent idées reçues et préjugés. Or, les membres de cette « deuxième génération », perçue et désignée comme un groupe à part, sont loin de correspondre à l'image stéréotypée du « jeune de banlieue » encagoulé. Leurs destins, d'une grande diversité, contribuent à dessiner l'avenir du pays que leurs parents ont choisi. Pour la première fois, une vaste enquête porte sur des familles immigrées venues de tous les continents. Elle a, en outre, pour originalité de s'intéresser aux liens entre générations, généralement peu étudiés dans cette population, comme si elle n'avait plus de passé ; Enfin, elle prend en compte, dans chaque famille, la situation de tous les enfants, ce qui permet d'intéressantes comparaisons. Ainsi, sur un sujet où domine trop souvent l'idéologie, les auteurs présentent ici de solides données. On mesure, par exemple, combien dans une même fratrie les filles réussissent beaucoup mieux que les garçons. L'enquête révèle également la force du projet parental et son rôle dans la réussite scolaire des descendants d'immigrés qui s'avère spectaculaire, tout comme la mobilité sociale d'une génération à l'autre, cela quelle que soit l'origine familiale. On découvre aussi que les relations de filiation sont soumises à rude épreuve dans l'émigration, car si liens affectifs et solidarités demeurent, les transmissions se perdent. Les enfants, qui satisfont les attentes d'un côté, les trahissent de l'autre. En s'autonomisant, ils parachèvent le désenchaînement des générations." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62331 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13520 F-50 ATT Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Immigration-Intégration-Interculturel Disponible
Titre : L’École éclatée Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Héber-Suffrin (1942-...) Editeur : Paris : Desclée De Brouwer Année de publication : 1994, cop. 1981 Autre Editeur : Paris : Stock Collection : Épi-formation, ISSN 1159-5787 Importance : 214 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-220-03544-4 Note générale : Faire de cette fonction de preuve une chance ?
Preuve dont on peut faire une chance : de vouloir, pouvoir et savoir encore apprendre ! avec, pour et par d’autres !
Preuve dont on peut faire une chance : de vouloir, pouvoir et savoir développer ses compétences ! Avec, pour et par d’autres !
Preuve dont on peut faire une chance : celle de continuer à vouloir s’inscrire dans des projets porteurs de sens! Avec, pour et par d’autres !Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : PEDAGOGIE EXPERIMENTALE ENSEIGNEMENT INNOVATION Index. décimale : G-11 Ecoles différentes - Méthodes expérimentales Résumé : « Le livre de Claire et Marc Héber-Suffrin est le récit d’une expérience pédagogique. Cette
expérience est d'autant plus riche, à mes yeux, qu'elle est partie de rien, c'est-à-dire de tout. Le
simple désir pédagogique d'éveiller l'esprit des enfants a conduit à une aventure/ouverture : ouvrir
l'enfant suppose ouvrir le maître à l'enfant, ouvrir l'école, s'ouvrir soi-même, ouvrir l'autre, tenter
d'ouvrir les portes verrouillées qui séparent les vies, dans les H.L.M. les ateliers, les bureaux en
compartiments opaques. En laissant parler la curiosité naturelle des enfants, en lui offrant
satisfaction, non seulement dans des leçons ou travaux pratiques, mais dans des expériences vécues
menées dans la vie sociale, Claire Héber-Suffrin a vu se constituer un réseau. Ce réseau s'impose
désormais : là où il y avait des existences atomisées, des petites cellules closes, il y a un réseau
d'intercommunication. L'idée de réseau est une idée clé, une idée maîtresse. Nous commençons
aujourd'hui à reconnaître la vertu des organisations en réseaux, faites d'intercommunications et
échanges entre individus par rapport aux organisations strictement centristes/hiérarchiques où
l'instruction et les instructions découlent du centre/sommet de la hiérarchie sur les
exécutants/élèves.
À mon avis, plus qu'un réseau, c'est une grande boucle qui a été formée et activée par cette
expérience pédagogique. […] Une telle boucle s'est constituée, ne peut se constituer que par essaiserreurs […] Elle doit sans cesse se recommencer, c'est-à-dire être réalimentée par de la foi, de
l'amitié, de la curiosité, de la communication. Elle doit pouvoir surmonter obstacles et
incompréhensions qui peuvent surgir et la briser. Comme tout ce qui est vivant, elle a besoin
d'autorégénération permanente. Il est certain qu'une expérience singulière, isolée, ne peut que
s'étioler et mourir. Mais tout peut commencer à changer lorsque le message d'une telle expérience se
transmet et se diaspore, partout où se pose le problème de l'éducation. Et alors, de nouvelles
expériences peuvent s'effectuer, communiquer entre elles, constituer un réseau de réseaux, des
réseaux de réseaux, et ce qui était déviance marginale devient tendance minoritaire mais active
jusqu'à, peut-être, devenir la tendance principale, ce que je souhaite. » Edgar MorinNote de contenu : Le fil rouge, dans la corde du marin, est ce qui est au centre, invisible et lui donne sa solidité : "Ceci constitue seulement un aperçu du foisonnement des expériences
constructrices vécues dans la classe dans et avec son environnement. Je les racontais
régulièrement à Marc, ce qui me mettait quotidiennement en situation de retour
réflexif. Nous vivions ensemble la vie du Club et partagions avec nos amis
éducateurs, le souci de l’accès pour tous aux savoirs, à l’emploi, au logement,
l’analyse de la société, à l’action collective… La lecture de « Deschooling society »
de Ivan Illich, sa proposition de constitution de réseaux de savoirs5
et une
rencontre autour de ses thèses où j’ai eu l’occasion de raconter tous ces événements6
,
et ainsi de comprendre un des fils rouges7
qui les traversaient et leur donnaient sens
ont été le déclic d’une création dont on ne savait absolument pas, à l’époque, qu’elle
se développerait ainsi et dans d’autres champ que le champ scolaire. Nous avons pu,
ensemble, relier et relire nos expériences, les interroger par des lectures8
, et… rêver !
Et un soir de 1971, dans ma classe, avec une soixantaine d’élèves, anciens
élèves, parents, participants d’associations, enseignants, travailleurs sociaux,
commerçants, bibliothécaires, amis… nous décidons ensemble de créer des
Réseaux d’échanges de connaissances" : Toute l’histoire des réseaux d’Orly, d’une classe fonctionnant « en alternance », de l’utilisation de la pédagogie
Freinet pour faire de l’Ecole une animatrice culturelle »du quartier et de la ville a été relatée dans :
Claire et Marc Héber-Suffrin, 1981, 1994, L’Ecole éclatée, Paris, Stock, Desclée de Brouwer, Préface de Edgar
MorinEn ligne : http://heber-suffrin.org/site/itineraire_claire_heber_suffrin.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5627 L’École éclatée [texte imprimé] / Claire Héber-Suffrin (1942-...)
ISBN : 978-2-220-03544-4
Faire de cette fonction de preuve une chance ?
Preuve dont on peut faire une chance : de vouloir, pouvoir et savoir encore apprendre ! avec, pour et par d’autres !
Preuve dont on peut faire une chance : de vouloir, pouvoir et savoir développer ses compétences ! Avec, pour et par d’autres !
Preuve dont on peut faire une chance : celle de continuer à vouloir s’inscrire dans des projets porteurs de sens! Avec, pour et par d’autres !
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : PEDAGOGIE EXPERIMENTALE ENSEIGNEMENT INNOVATION Index. décimale : G-11 Ecoles différentes - Méthodes expérimentales Résumé : « Le livre de Claire et Marc Héber-Suffrin est le récit d’une expérience pédagogique. Cette
expérience est d'autant plus riche, à mes yeux, qu'elle est partie de rien, c'est-à-dire de tout. Le
simple désir pédagogique d'éveiller l'esprit des enfants a conduit à une aventure/ouverture : ouvrir
l'enfant suppose ouvrir le maître à l'enfant, ouvrir l'école, s'ouvrir soi-même, ouvrir l'autre, tenter
d'ouvrir les portes verrouillées qui séparent les vies, dans les H.L.M. les ateliers, les bureaux en
compartiments opaques. En laissant parler la curiosité naturelle des enfants, en lui offrant
satisfaction, non seulement dans des leçons ou travaux pratiques, mais dans des expériences vécues
menées dans la vie sociale, Claire Héber-Suffrin a vu se constituer un réseau. Ce réseau s'impose
désormais : là où il y avait des existences atomisées, des petites cellules closes, il y a un réseau
d'intercommunication. L'idée de réseau est une idée clé, une idée maîtresse. Nous commençons
aujourd'hui à reconnaître la vertu des organisations en réseaux, faites d'intercommunications et
échanges entre individus par rapport aux organisations strictement centristes/hiérarchiques où
l'instruction et les instructions découlent du centre/sommet de la hiérarchie sur les
exécutants/élèves.
À mon avis, plus qu'un réseau, c'est une grande boucle qui a été formée et activée par cette
expérience pédagogique. […] Une telle boucle s'est constituée, ne peut se constituer que par essaiserreurs […] Elle doit sans cesse se recommencer, c'est-à-dire être réalimentée par de la foi, de
l'amitié, de la curiosité, de la communication. Elle doit pouvoir surmonter obstacles et
incompréhensions qui peuvent surgir et la briser. Comme tout ce qui est vivant, elle a besoin
d'autorégénération permanente. Il est certain qu'une expérience singulière, isolée, ne peut que
s'étioler et mourir. Mais tout peut commencer à changer lorsque le message d'une telle expérience se
transmet et se diaspore, partout où se pose le problème de l'éducation. Et alors, de nouvelles
expériences peuvent s'effectuer, communiquer entre elles, constituer un réseau de réseaux, des
réseaux de réseaux, et ce qui était déviance marginale devient tendance minoritaire mais active
jusqu'à, peut-être, devenir la tendance principale, ce que je souhaite. » Edgar MorinNote de contenu : Le fil rouge, dans la corde du marin, est ce qui est au centre, invisible et lui donne sa solidité : "Ceci constitue seulement un aperçu du foisonnement des expériences
constructrices vécues dans la classe dans et avec son environnement. Je les racontais
régulièrement à Marc, ce qui me mettait quotidiennement en situation de retour
réflexif. Nous vivions ensemble la vie du Club et partagions avec nos amis
éducateurs, le souci de l’accès pour tous aux savoirs, à l’emploi, au logement,
l’analyse de la société, à l’action collective… La lecture de « Deschooling society »
de Ivan Illich, sa proposition de constitution de réseaux de savoirs5
et une
rencontre autour de ses thèses où j’ai eu l’occasion de raconter tous ces événements6
,
et ainsi de comprendre un des fils rouges7
qui les traversaient et leur donnaient sens
ont été le déclic d’une création dont on ne savait absolument pas, à l’époque, qu’elle
se développerait ainsi et dans d’autres champ que le champ scolaire. Nous avons pu,
ensemble, relier et relire nos expériences, les interroger par des lectures8
, et… rêver !
Et un soir de 1971, dans ma classe, avec une soixantaine d’élèves, anciens
élèves, parents, participants d’associations, enseignants, travailleurs sociaux,
commerçants, bibliothécaires, amis… nous décidons ensemble de créer des
Réseaux d’échanges de connaissances" : Toute l’histoire des réseaux d’Orly, d’une classe fonctionnant « en alternance », de l’utilisation de la pédagogie
Freinet pour faire de l’Ecole une animatrice culturelle »du quartier et de la ville a été relatée dans :
Claire et Marc Héber-Suffrin, 1981, 1994, L’Ecole éclatée, Paris, Stock, Desclée de Brouwer, Préface de Edgar
MorinEn ligne : http://heber-suffrin.org/site/itineraire_claire_heber_suffrin.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5627 Réservation
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