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PUG, Presses universitaires de Grenoble
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Titre : La diffusion des croyances populaires : le cas de l'effet Mozart Type de document : texte imprimé Auteurs : Adrian Bangerter, Auteur Editeur : Grenoble : PUG, Presses universitaires de Grenoble Année de publication : 2008 Collection : Vies sociales, ISSN 0986-4547 Importance : 213 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-1475-5 Prix : 20 € Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : CROYANCES POPULAIRES REPRESENTATIONS SOCIALES FOLKLORE URBAIN DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL PETITE ENFANCE Index. décimale : E-20 Psychologie sociale et environnementale Résumé : L'étude porte sur le phénomène de diffusion d'une croyance populaire fausse et sans fondement scientifique, et plus généralement sur le thème de la diffusion des croyances sur le développement intellectuel dans la petite enfance, à partir de l'effet Mozart, idée selon laquelle le fait d'écouter de la musique classique augmente l'intelligence. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=12468 La diffusion des croyances populaires : le cas de l'effet Mozart [texte imprimé] / Adrian Bangerter, Auteur . - Grenoble : PUG, Presses universitaires de Grenoble, 2008 . - 213 p. : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Vies sociales, ISSN 0986-4547) .
ISBN : 978-2-7061-1475-5 : 20 €
Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : CROYANCES POPULAIRES REPRESENTATIONS SOCIALES FOLKLORE URBAIN DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL PETITE ENFANCE Index. décimale : E-20 Psychologie sociale et environnementale Résumé : L'étude porte sur le phénomène de diffusion d'une croyance populaire fausse et sans fondement scientifique, et plus généralement sur le thème de la diffusion des croyances sur le développement intellectuel dans la petite enfance, à partir de l'effet Mozart, idée selon laquelle le fait d'écouter de la musique classique augmente l'intelligence. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=12468 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12708 E-20 BAN Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Psychologie - Psychanalyse Disponible
Titre : Donne-nous aujourd’hui notre soin covidien Type de document : document électronique Auteurs : Nicolas Pinsault, Auteur ; Richard Monvoisin, Auteur Mention d'édition : 22 avril 2020 Editeur : Grenoble : PUG, Presses universitaires de Grenoble Année de publication : 2020 Collection : Le Virus de la Recherche Présentation : Noir & blanc Format : 160 ko (PDF), 410 ko (ePub) Langues : Français (fre) Mots-clés : médecine santé publique Résumé : Les questions de santé publique sont complexes et multiparamétrées : elles contiennent de la science budgétaire, de l’infectiologie, des statistiques bayésiennes, de la protection sociale, de la lecture de protocoles expérimentaux, de la politique, de la philosophie morale…
" Pour chacun de nous, la crise Covid‑19 aura modifié le quotidien à l’échelle individuelle. Une question se pose sur les transformations qu’elle aura à l’échelle collective. Pour certains, elle est associée à une baisse ou un arrêt de leurs activités professionnelles. Pour les gens comme nous qui enseignons la méthodologie, l’esprit critique et l’autodéfense intellectuelle, cela aura été un véritable festival, exigeant d’être sur le pont 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7. Nous avons été sollicités tous azimuts, aussi bien sur la pénurie de masques que sur le rôle des gousses d’ail contre le virus, sur l’homéopathie en prévention autant que sur la qualité des travaux de Didier Raoult. "En ligne : https://www.pug.fr/produit/1772/9782706148118/donne-nous-aujourd-hui-notre-soin- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=242047 Donne-nous aujourd’hui notre soin covidien [document électronique] / Nicolas Pinsault, Auteur ; Richard Monvoisin, Auteur . - 22 avril 2020 . - Grenoble : PUG, Presses universitaires de Grenoble, 2020 . - : Noir & blanc ; 160 ko (PDF), 410 ko (ePub). - (Le Virus de la Recherche) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : médecine santé publique Résumé : Les questions de santé publique sont complexes et multiparamétrées : elles contiennent de la science budgétaire, de l’infectiologie, des statistiques bayésiennes, de la protection sociale, de la lecture de protocoles expérimentaux, de la politique, de la philosophie morale…
" Pour chacun de nous, la crise Covid‑19 aura modifié le quotidien à l’échelle individuelle. Une question se pose sur les transformations qu’elle aura à l’échelle collective. Pour certains, elle est associée à une baisse ou un arrêt de leurs activités professionnelles. Pour les gens comme nous qui enseignons la méthodologie, l’esprit critique et l’autodéfense intellectuelle, cela aura été un véritable festival, exigeant d’être sur le pont 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7. Nous avons été sollicités tous azimuts, aussi bien sur la pénurie de masques que sur le rôle des gousses d’ail contre le virus, sur l’homéopathie en prévention autant que sur la qualité des travaux de Didier Raoult. "En ligne : https://www.pug.fr/produit/1772/9782706148118/donne-nous-aujourd-hui-notre-soin- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=242047 Exemplaires
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Titre : L'école en France de 1945 à nos jours Type de document : texte imprimé Auteurs : André Désiré Robert (1951-...), Auteur Editeur : Grenoble : PUG, Presses universitaires de Grenoble Année de publication : 2010 Collection : Enseignement et réformes, ISSN 2111-711X Importance : 312 p. Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-1606-3 Prix : 19 € Note générale : [Article dans SH n°224, p.59 / V. Troger] Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Enseignement Education Aspects philosophiques et pédagogiques Philosophie et histoire de l'éducation Philosophie et théorie enseignement à objectifs particuliers psychologie de l'éducation Éducation et État France 1945-... SHS Index. décimale : G-01 Histoire sur l'enseignement (subdiv. par siècles) Résumé : Soixante ans de politique scolaire en France depuis la Libération jusqu'à la dernière loi en vigueur en 2005 sont retracés. L'étude repose sur l'exposé et l'analyse des décisions effectivement prises par les gouvernements et traduites dans la réalité scolaire. Elle prend en compte les réactions publiques de l'opinion, des enseignants, des acteurs du débat éducatif national.
Note de contenu : Bibliogr. Index. 4e de couv. : "L'École en France de 1945 à nos jours interroge soixante ans de politiques scolaires en France, depuis la Libération jusqu'à la dernière loi en vigueur (2005). Ces années sont celles de la massification du secondaire et du supérieur. La démocratisation a-t-elle été au rendez-vous ? Deux mouvements sont apparus, celui de l'unification-standardisation, puis celui de la décentralisation-territorialisation, les deux justifiés au nom de ladite démocratisation. Ces deux infléchissements des politiques scolaires sont-ils porteurs de contradictions inconciliables, ou ont-ils été mis en équilibre pour définir une voie française originale ? Depuis plusieurs années, on parle d'idéologie libérale ou néo-libérale influençant les diverses politiques publiques : cette idéologie a-t-elle réellement pénétré le secteur éducatif ? L'ouvrage repose sur l'exposé et l'analyse des décisions effectivement prises par les gouvernements et traduites dans la réalité scolaire. Il prend en compte les réactions publiques de l'opinion, des enseignants et d'acteurs intervenant dans le débat éducatif national. Fondé sur des travaux de recherche de l'auteur et sur une synthèse des avancées de la recherche concernant le système éducatif au cours de ces dernières années, l'ouvrage trouve sa place dans la littérature scientifique tout en étant accessible à un plus large public : étudiants en histoire, sciences de l'éducation, sciences politiques, sociologie ou préparant les concours d'accès aux fonctions de professeur (des écoles et du second degré), lecteurs, spécialistes (professeurs, administrateurs, politiques) ou non, intéressés par l'histoire de l'enseignement." En ligne : http://www.artesi.artesi-idf.com/public/article.tpl?id=22664 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=33528 L'école en France de 1945 à nos jours [texte imprimé] / André Désiré Robert (1951-...), Auteur . - Grenoble : PUG, Presses universitaires de Grenoble, 2010 . - 312 p. : couv. ill. ; 24 cm. - (Enseignement et réformes, ISSN 2111-711X) .
ISBN : 978-2-7061-1606-3 : 19 €
[Article dans SH n°224, p.59 / V. Troger]
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Enseignement Education Aspects philosophiques et pédagogiques Philosophie et histoire de l'éducation Philosophie et théorie enseignement à objectifs particuliers psychologie de l'éducation Éducation et État France 1945-... SHS Index. décimale : G-01 Histoire sur l'enseignement (subdiv. par siècles) Résumé : Soixante ans de politique scolaire en France depuis la Libération jusqu'à la dernière loi en vigueur en 2005 sont retracés. L'étude repose sur l'exposé et l'analyse des décisions effectivement prises par les gouvernements et traduites dans la réalité scolaire. Elle prend en compte les réactions publiques de l'opinion, des enseignants, des acteurs du débat éducatif national.
Note de contenu : Bibliogr. Index. 4e de couv. : "L'École en France de 1945 à nos jours interroge soixante ans de politiques scolaires en France, depuis la Libération jusqu'à la dernière loi en vigueur (2005). Ces années sont celles de la massification du secondaire et du supérieur. La démocratisation a-t-elle été au rendez-vous ? Deux mouvements sont apparus, celui de l'unification-standardisation, puis celui de la décentralisation-territorialisation, les deux justifiés au nom de ladite démocratisation. Ces deux infléchissements des politiques scolaires sont-ils porteurs de contradictions inconciliables, ou ont-ils été mis en équilibre pour définir une voie française originale ? Depuis plusieurs années, on parle d'idéologie libérale ou néo-libérale influençant les diverses politiques publiques : cette idéologie a-t-elle réellement pénétré le secteur éducatif ? L'ouvrage repose sur l'exposé et l'analyse des décisions effectivement prises par les gouvernements et traduites dans la réalité scolaire. Il prend en compte les réactions publiques de l'opinion, des enseignants et d'acteurs intervenant dans le débat éducatif national. Fondé sur des travaux de recherche de l'auteur et sur une synthèse des avancées de la recherche concernant le système éducatif au cours de ces dernières années, l'ouvrage trouve sa place dans la littérature scientifique tout en étant accessible à un plus large public : étudiants en histoire, sciences de l'éducation, sciences politiques, sociologie ou préparant les concours d'accès aux fonctions de professeur (des écoles et du second degré), lecteurs, spécialistes (professeurs, administrateurs, politiques) ou non, intéressés par l'histoire de l'enseignement." En ligne : http://www.artesi.artesi-idf.com/public/article.tpl?id=22664 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=33528 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 01798 G-01 "20" ROB Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Education-Pédagogie Sorti jusqu'au 30/10/2020
Titre : L'écriture de l'actualité : pour une sociologie de l'écriture médiatique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Esquenazi (1950-...), Auteur Editeur : Grenoble : PUG, Presses universitaires de Grenoble Année de publication : 2002 Collection : La communication en plus Importance : 184 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-1006-1 Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE Mots-clés : MEDIAS INFORMATION COMMUNICATION DE MASSE SOCIOLOGIE LANGAGE ECRITURE PRESSE VERITE TELEVISION RADIO MEDIATION Index. décimale : D-0 Sociologie Résumé : A pour but d'offrir un ensemble de concepts et de procédures pour analyser et comprendre le discours des médias. Celles-ci rapportent, expliquent, mettent en scène l'actualité. Les travaux de Goffman, Berger, Luckmann ou Latour sont à la base de cet ouvrage. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=9092 L'écriture de l'actualité : pour une sociologie de l'écriture médiatique [texte imprimé] / Jean-Pierre Esquenazi (1950-...), Auteur . - Grenoble : PUG, Presses universitaires de Grenoble, 2002 . - 184 p.. - (La communication en plus) .
ISBN : 978-2-7061-1006-1
Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE Mots-clés : MEDIAS INFORMATION COMMUNICATION DE MASSE SOCIOLOGIE LANGAGE ECRITURE PRESSE VERITE TELEVISION RADIO MEDIATION Index. décimale : D-0 Sociologie Résumé : A pour but d'offrir un ensemble de concepts et de procédures pour analyser et comprendre le discours des médias. Celles-ci rapportent, expliquent, mettent en scène l'actualité. Les travaux de Goffman, Berger, Luckmann ou Latour sont à la base de cet ouvrage. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=9092 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9688 D-0 ESQ Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Sociologie Disponible
Titre : Éducation inclusive : privilège ou droit ? Accessibilité et transition juvénile Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Ebersold, Auteur ; Olivia Rick, Collaborateur Mention d'édition : Disponible sur Cairn.info, en hyperlien Editeur : Grenoble : PUG, Presses universitaires de Grenoble Année de publication : 2017 Collection : Handicap, vieillissement, société, ISSN 1962-1787 Importance : 256 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-2659-8 Prix : 19 € Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Diversités, Discriminations Action Sociale Enseignement, Education / Education spéciale / Elèves et étudiants handicapés Elèves et étudiants handicapés physiques Intégration scolaire -- Jeunes handicapés -- Éducation -- Transition scolaire -- France -- 1990-... handicapé, insertion professionnelle, accès à l'éducation, insertion sociale, France Index. décimale : F-40 Handicap(é-e)s Résumé : Une enquête sur le devenir des lycéens et des étudiants à besoins éducatifs particuliers et sur leurs chances réelles d'accéder à l'enseignement supérieur et à l'emploi. Le concept d'éducation inclusive est analysé en tant qu'aptitude du système éducatif à favoriser la réussite de tous les élèves y compris de ceux qui ont une déficience. Note de contenu : Glossaire. Bibliogr. 4e de couv. : "L’éducation inclusive est au coeur des réformes éducatives des dernières décennies. Mais permet-elle l’inclusion des jeunes adultes handicapés ?
L’éducation inclusive entend promouvoir des sociétés inclusives. Comment le système éducatif prépare-t-il les jeunes handicapés aux rôles et aux responsabilités de la condition d’adulte ? Leur permet-il de vivre aussi indépendamment que possible après le lycée ? Pour répondre à ces questions, l’auteur mobilise des travaux internationaux ainsi que les résultats d’une recherche centrée sur la transition juvénile.
Il montre que l’accès à l’enseignement supérieur ou à l’emploi n’est pas forcément synonyme d’affiliation sociale et d’indépendance. Il prouve que les conceptions dominantes de l’accessibilité incitent l’école à soutenir les élèves les plus méritants au détriment des plus vulnérables au risque de faire de l’inclusion un privilège.
Les analyses proposées sont enrichies par des pistes de réflexion sur les facteurs conditionnant la réussite scolaire des élèves handicapés et leur inclusion sociale et professionnelle."En ligne : https://www-cairn-info.proxy.scd.univ-tours.fr/education-inclusive-privilege-ou- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=173149 Éducation inclusive : privilège ou droit ? Accessibilité et transition juvénile [texte imprimé] / Serge Ebersold, Auteur ; Olivia Rick, Collaborateur . - Disponible sur Cairn.info, en hyperlien . - Grenoble : PUG, Presses universitaires de Grenoble, 2017 . - 256 p.. - (Handicap, vieillissement, société, ISSN 1962-1787) .
ISBN : 978-2-7061-2659-8 : 19 €
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS Mots-clés : Diversités, Discriminations Action Sociale Enseignement, Education / Education spéciale / Elèves et étudiants handicapés Elèves et étudiants handicapés physiques Intégration scolaire -- Jeunes handicapés -- Éducation -- Transition scolaire -- France -- 1990-... handicapé, insertion professionnelle, accès à l'éducation, insertion sociale, France Index. décimale : F-40 Handicap(é-e)s Résumé : Une enquête sur le devenir des lycéens et des étudiants à besoins éducatifs particuliers et sur leurs chances réelles d'accéder à l'enseignement supérieur et à l'emploi. Le concept d'éducation inclusive est analysé en tant qu'aptitude du système éducatif à favoriser la réussite de tous les élèves y compris de ceux qui ont une déficience. Note de contenu : Glossaire. Bibliogr. 4e de couv. : "L’éducation inclusive est au coeur des réformes éducatives des dernières décennies. Mais permet-elle l’inclusion des jeunes adultes handicapés ?
L’éducation inclusive entend promouvoir des sociétés inclusives. Comment le système éducatif prépare-t-il les jeunes handicapés aux rôles et aux responsabilités de la condition d’adulte ? Leur permet-il de vivre aussi indépendamment que possible après le lycée ? Pour répondre à ces questions, l’auteur mobilise des travaux internationaux ainsi que les résultats d’une recherche centrée sur la transition juvénile.
Il montre que l’accès à l’enseignement supérieur ou à l’emploi n’est pas forcément synonyme d’affiliation sociale et d’indépendance. Il prouve que les conceptions dominantes de l’accessibilité incitent l’école à soutenir les élèves les plus méritants au détriment des plus vulnérables au risque de faire de l’inclusion un privilège.
Les analyses proposées sont enrichies par des pistes de réflexion sur les facteurs conditionnant la réussite scolaire des élèves handicapés et leur inclusion sociale et professionnelle."En ligne : https://www-cairn-info.proxy.scd.univ-tours.fr/education-inclusive-privilege-ou- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=173149 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 07272 F-40 EBE Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Handicap Disponible Documents numériques
Sitographie sur l’éducation inclusive Cette sélection recense des sites et outils en ligne sur l’éducation inclusive, classés par zone géographique. Elle présente notamment les ressources en ligne proposées par l’INSHEA, par des organisations internationaURLEnfermement et discrimination : de la structure médico-sociale à l'institution stigmate / Christophe Dargère
PermalinkEnseignement et handicap : d?efis et r?eponses d'un enseignement adapt?e / BU de Lettres et Cairn / Gwladys Demazure
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