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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheL'église et la science : histoire d'un malentendu, Tome 2. De Galilée à Jean-Paul II / Georges Minois
Titre de série : L'église et la science : histoire d'un malentendu, Tome 2 Titre : De Galilée à Jean-Paul II Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Minois, Auteur Editeur : Paris : Librairie Arthème Fayard Année de publication : 1991 Importance : 526 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-213-02562-9 Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES Mots-clés : EGLISE RELIGION SCIENCES Index. décimale : S-10 Histoire des sciences et des techniques Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=7453 L'église et la science : histoire d'un malentendu, Tome 2. De Galilée à Jean-Paul II [texte imprimé] / Georges Minois, Auteur . - Paris : Librairie Arthème Fayard, 1991 . - 526 p.
ISBN : 978-2-213-02562-9
Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES Mots-clés : EGLISE RELIGION SCIENCES Index. décimale : S-10 Histoire des sciences et des techniques Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=7453 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7953 Livres Centre de Documentation Carrières Sociales DocCarSoc Disponible
Titre : L'empire de la honte Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Ziegler (1934-...) , Auteur
Editeur : Paris : Librairie Arthème Fayard Année de publication : 2005 Importance : 323 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-213-62399-3 Prix : 20 € Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE Mots-clés : Malnutrition
Mondialisation
Capitalisme
Relations internationales -- 2001-....
Nouvel ordre économique international
Pays en voie de développement ECONOMIE INTERNATIONALE POLITIQUE ECONOMIQUE PAYS INDUSTRIALISES PAYS EN DEVELOPPEMENT COMMERCE BRESIL PAUVRETE RESISTANCE AFRIQUE ENDETTEMENT ETHIOPIE FAMINE ECONOMIE POLITIQUEIndex. décimale : C-03 Economie et sous-développement Résumé : Nous assistons aujourd hui à un formidable mouvement de reféodalisation du monde. C est que le 11 septembre n a pas seulement été l occasion pour George W. Bush d étendre l emprise des Etats-Unis sur le monde, l événement a frappé les trois coups de la mise en coupe réglée des peuples de l hémisphère Sud par les grandes sociétés transcontinentales. Pour parvenir à imposer ce régime inédit de soumission des peuples aux intérêts des grandes compagnies privées, il est deux armes de destruction massive dont les maîtres de l empire de la honte savent admirablement jouer : la dette et la faim. Par l endettement, les Etats abdiquent leur souveraineté , par la faim qui en découle, les peuples agonisent et renoncent à la liberté. Cette formidable machine à broyer et à soumettre ne supporte plus aucune des limitations que le droit international prétendait traditionnellement imposer aux rapports entre les Etats et entre les peuples. Du coup, c est le régime de la violence structurelle et permanente qui, partout, gagne du terrain au Sud, tandis que le droit international agonise. Mais qui sont donc ces cosmocrates qui, peu à peu, privatisent jusqu à l eau que les peuples doivent désormais leur acheter ? Ce livre traque leurs méthodes les plus sournoises : ici on brevète le vivant, là on casse les résistances syndicales, ailleurs on impose la culture des OGM par la force. Oui, c est bien l empire de la honte qui s est mis subrepticement en place sur la planète. Mais c est précisément sur la honte qu est fondé le ressort révolutionnaire, comme nous l ont appris les insurgés de 1789. Cette révolution, elle est en marche : insurrections des consciences ici, insurrections de la faim là-bas. Elle seule peut conduire à la refondation du droit à la recherche du bonheur, cette vieille affaire du XVIIIe siècle. Jean Ziegler, qui témoigne ici d une connaissance exceptionnelle du terrain, y appelle sans réserve en conclusion. Note de contenu : Notes bibliogr. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=11533 L'empire de la honte [texte imprimé] / Jean Ziegler (1934-...)
ISSN : 2-213-62399-3 : 20 €
Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE Mots-clés : Malnutrition
Mondialisation
Capitalisme
Relations internationales -- 2001-....
Nouvel ordre économique international
Pays en voie de développement ECONOMIE INTERNATIONALE POLITIQUE ECONOMIQUE PAYS INDUSTRIALISES PAYS EN DEVELOPPEMENT COMMERCE BRESIL PAUVRETE RESISTANCE AFRIQUE ENDETTEMENT ETHIOPIE FAMINE ECONOMIE POLITIQUEIndex. décimale : C-03 Economie et sous-développement Résumé : Nous assistons aujourd hui à un formidable mouvement de reféodalisation du monde. C est que le 11 septembre n a pas seulement été l occasion pour George W. Bush d étendre l emprise des Etats-Unis sur le monde, l événement a frappé les trois coups de la mise en coupe réglée des peuples de l hémisphère Sud par les grandes sociétés transcontinentales. Pour parvenir à imposer ce régime inédit de soumission des peuples aux intérêts des grandes compagnies privées, il est deux armes de destruction massive dont les maîtres de l empire de la honte savent admirablement jouer : la dette et la faim. Par l endettement, les Etats abdiquent leur souveraineté , par la faim qui en découle, les peuples agonisent et renoncent à la liberté. Cette formidable machine à broyer et à soumettre ne supporte plus aucune des limitations que le droit international prétendait traditionnellement imposer aux rapports entre les Etats et entre les peuples. Du coup, c est le régime de la violence structurelle et permanente qui, partout, gagne du terrain au Sud, tandis que le droit international agonise. Mais qui sont donc ces cosmocrates qui, peu à peu, privatisent jusqu à l eau que les peuples doivent désormais leur acheter ? Ce livre traque leurs méthodes les plus sournoises : ici on brevète le vivant, là on casse les résistances syndicales, ailleurs on impose la culture des OGM par la force. Oui, c est bien l empire de la honte qui s est mis subrepticement en place sur la planète. Mais c est précisément sur la honte qu est fondé le ressort révolutionnaire, comme nous l ont appris les insurgés de 1789. Cette révolution, elle est en marche : insurrections des consciences ici, insurrections de la faim là-bas. Elle seule peut conduire à la refondation du droit à la recherche du bonheur, cette vieille affaire du XVIIIe siècle. Jean Ziegler, qui témoigne ici d une connaissance exceptionnelle du terrain, y appelle sans réserve en conclusion. Note de contenu : Notes bibliogr. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=11533 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12319 C-03 ZIE Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Economie - Economie Sociale et Solidaire Disponible
Titre : L'enfant dans la nature : pour une révolution verte de l'éducation / SUDOC Type de document : document électronique Auteurs : Matthieu Chéreau Editeur : Paris : Librairie Arthème Fayard Année de publication : 2019 Importance : 227 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 135 x 215 mm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-213-71216-1 Prix : 18 € Note générale : En appendice, choix de documents. Notes bibliogr. 4e de couv. : "Tour du monde dans ces écoles au cœur de la forêt, où se mène à bas bruit une véritable révolution verte. Une autre éducation est possible, où l’enfance redécouvre le monde tout entier, à la fois terre des hommes et terre de tous les êtres vivants.
Les enfants vivent aujourd’hui entre quatre murs, coupés de la nature. Ils souffrent d’obésité, d’hypertension, de dépression, de troubles du comportement, etc. Quelle est la responsabilité du modèle éducatif ? Couper la jeunesse d’un monde extérieur qui pourtant l’aide à grandir n’est-il pas inadapté et dangereux ?
Pour accompagner les enfants dehors, des initiatives fleurissent. Matthieu Chéreau et Moïna Fauchier-Delavigne ont voulu en savoir plus et ont rencontré des chercheurs, des éducateurs, des enseignants, ces pionniers qui se penchent sur l’importance des milieux naturels, des arbres, de la terre et de l’eau dans le bien-être de l’enfant. Ils se sont aussi rendus dans ces écoles en Europe où la classe se fait à ciel ouvert. Où l’enfant fait l’expérience de la nature.
Cette formidable enquête nous révèle qu’un mouvement qui met la nature au centre du développement et de l’apprentissage de l’enfant croît rapidement dans le monde, et prend forme en France. Les résultats sont là : les enfants qui bénéficient de cette approche acquièrent des compétences solides – d’un point de vue physique, mais aussi cognitif et social – et une appétence indéniable à la joie.
Une autre éducation est possible, grâce à laquelle l’enfant redécouvre la richesse du monde dans lequel il vit."Langues : Français (fre) Mots-clés : Espace vert, Méthode pédagogique, Système éducatif, Enfant, Développement durable, Europe, Danemark, Ecosse, Jeu, Réglementation, Activité physique, Enseignant, Climat, Collectivité territoriale Environnement et enfants Nature -- Étude et enseignement Résumé : Cet ouvrage rend compte des initiatives en France, en Europe et dans le monde qui replacent la nature au centre du développement de l'enfant, de son apprentissage et de son bien-être. Les écoles en forêt, nées au Danemark, ont essaimé. Des écoles à ciel ouvert sont nées, soutenues par des études scientifiques et produisant des référentiels, suscitent des formations comme au Royaume-Uni. En France, des associations oeuvrent et des collectivités prennent goût à cette approche bénéfique pour l'enfant. Note de contenu : Les enfants vivent aujourd'hui entre quatre murs, coupés de la nature. Ils souffrent d'obésité, d'hypertension, de dépression, de troubles du comportement, etc. Quelle est la responsabilité du modèle éducatif ? En coupant la jeunesse d'un monde extérieur qui pourtant l'aide à grandir, n'est-il pas inadapté et dangereux ? Pour accompagner les enfants dehors, des initiatives fleurissent. Matthieu Chéreau et Moïna Fauchier-Delavigne ont voulu en savoir plus et ont rencontré des chercheurs, des éducateurs, des enseignants, ces pionniers qui se penchent sur l'importance des milieux naturels, des arbres, de la terre et de l'eau dans le bien-être de l'enfant. Ils se sont aussi rendus dans ces écoles en Europe où la classe se fait à ciel ouvert. Où l'enfant fait l'expérience de la nature.Cette formidable enquête nous révèle qu'un mouvement qui met la nature au centre du développement et de l'apprentissage de l'enfant croît rapidement dans le monde, et prend forme en France. Les résultats sont là : les enfants qui bénéficient de cette approche acquièrent des compétences solides – d'un point de vue physique, mais aussi cognitif et social – et une appétence indéniable à la joie. Une autre éducation est possible, grâce à laquelle l'enfant redécouvre la richesse du monde dans lequel il vit. Matthieu Chéreau est auteur de livres sur l'éducation (Préparons nos enfants à demain. Ces compétences qu'ils ne trouveront pas à l'école, Eyrolles, 2018) et consultant ; Moïna Fauchier-Delavigne est journaliste au Monde, où elle traite les questions d'éducation. Elle a notamment publié de nombreux articles sur la pédagogie par la nature et les écoles en forêt. Ils se sont rencontrés en devenant parents à Paris, ayant tous deux l'intuition qu'il manquait à leurs enfants un lien avec la nature. Ils partagent leurs travaux sur lenfantdanslanature.org. (éditeur) En ligne : http://lenfantdanslanature.org Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=232062 L'enfant dans la nature : pour une révolution verte de l'éducation / SUDOC [document électronique] / Matthieu Chéreau
ISBN : 978-2-213-71216-1 : 18 €
En appendice, choix de documents. Notes bibliogr. 4e de couv. : "Tour du monde dans ces écoles au cœur de la forêt, où se mène à bas bruit une véritable révolution verte. Une autre éducation est possible, où l’enfance redécouvre le monde tout entier, à la fois terre des hommes et terre de tous les êtres vivants.
Les enfants vivent aujourd’hui entre quatre murs, coupés de la nature. Ils souffrent d’obésité, d’hypertension, de dépression, de troubles du comportement, etc. Quelle est la responsabilité du modèle éducatif ? Couper la jeunesse d’un monde extérieur qui pourtant l’aide à grandir n’est-il pas inadapté et dangereux ?
Pour accompagner les enfants dehors, des initiatives fleurissent. Matthieu Chéreau et Moïna Fauchier-Delavigne ont voulu en savoir plus et ont rencontré des chercheurs, des éducateurs, des enseignants, ces pionniers qui se penchent sur l’importance des milieux naturels, des arbres, de la terre et de l’eau dans le bien-être de l’enfant. Ils se sont aussi rendus dans ces écoles en Europe où la classe se fait à ciel ouvert. Où l’enfant fait l’expérience de la nature.
Cette formidable enquête nous révèle qu’un mouvement qui met la nature au centre du développement et de l’apprentissage de l’enfant croît rapidement dans le monde, et prend forme en France. Les résultats sont là : les enfants qui bénéficient de cette approche acquièrent des compétences solides – d’un point de vue physique, mais aussi cognitif et social – et une appétence indéniable à la joie.
Une autre éducation est possible, grâce à laquelle l’enfant redécouvre la richesse du monde dans lequel il vit."
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Espace vert, Méthode pédagogique, Système éducatif, Enfant, Développement durable, Europe, Danemark, Ecosse, Jeu, Réglementation, Activité physique, Enseignant, Climat, Collectivité territoriale Environnement et enfants Nature -- Étude et enseignement Résumé : Cet ouvrage rend compte des initiatives en France, en Europe et dans le monde qui replacent la nature au centre du développement de l'enfant, de son apprentissage et de son bien-être. Les écoles en forêt, nées au Danemark, ont essaimé. Des écoles à ciel ouvert sont nées, soutenues par des études scientifiques et produisant des référentiels, suscitent des formations comme au Royaume-Uni. En France, des associations oeuvrent et des collectivités prennent goût à cette approche bénéfique pour l'enfant. Note de contenu : Les enfants vivent aujourd'hui entre quatre murs, coupés de la nature. Ils souffrent d'obésité, d'hypertension, de dépression, de troubles du comportement, etc. Quelle est la responsabilité du modèle éducatif ? En coupant la jeunesse d'un monde extérieur qui pourtant l'aide à grandir, n'est-il pas inadapté et dangereux ? Pour accompagner les enfants dehors, des initiatives fleurissent. Matthieu Chéreau et Moïna Fauchier-Delavigne ont voulu en savoir plus et ont rencontré des chercheurs, des éducateurs, des enseignants, ces pionniers qui se penchent sur l'importance des milieux naturels, des arbres, de la terre et de l'eau dans le bien-être de l'enfant. Ils se sont aussi rendus dans ces écoles en Europe où la classe se fait à ciel ouvert. Où l'enfant fait l'expérience de la nature.Cette formidable enquête nous révèle qu'un mouvement qui met la nature au centre du développement et de l'apprentissage de l'enfant croît rapidement dans le monde, et prend forme en France. Les résultats sont là : les enfants qui bénéficient de cette approche acquièrent des compétences solides – d'un point de vue physique, mais aussi cognitif et social – et une appétence indéniable à la joie. Une autre éducation est possible, grâce à laquelle l'enfant redécouvre la richesse du monde dans lequel il vit. Matthieu Chéreau est auteur de livres sur l'éducation (Préparons nos enfants à demain. Ces compétences qu'ils ne trouveront pas à l'école, Eyrolles, 2018) et consultant ; Moïna Fauchier-Delavigne est journaliste au Monde, où elle traite les questions d'éducation. Elle a notamment publié de nombreux articles sur la pédagogie par la nature et les écoles en forêt. Ils se sont rencontrés en devenant parents à Paris, ayant tous deux l'intuition qu'il manquait à leurs enfants un lien avec la nature. Ils partagent leurs travaux sur lenfantdanslanature.org. (éditeur) En ligne : http://lenfantdanslanature.org Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=232062 Exemplaires
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Depuis les années cinquante, 3000 écoles maternelles en forêt ont vu le jour en Europe, avec un intérêt qui ne cesse de croître ces dernières années. Si l’Allemagne en compte 2000 et le Danemark en recense 700 sur son territoire, la France, elle, ne comptURL
Et si la nature était le meilleur espace pour apprendre? Etre et savoir interroge ce terrain éducatif essentiel qui est aussi un formidable espace de liberté. Allez hop, dehors ! De nombreuses observations le montrent : les enfants passent très peu de teURL
Moïna Fauchier-Delavigne : Pour une révolution verte de l'éducation "Une révolution verte de l'éducation est bien en marche. A bas bruit pour le moment en France, mais bien audible... L'éducation doit se penser en nature, avec elle. Et cela est possibleURL
Titre : L'énigme du don Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Godelier (1934-...), Auteur Editeur : Paris : Librairie Arthème Fayard Année de publication : 1996 Importance : 315 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-213-59693-8 Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE Mots-clés : DON RELATIONS SOCIALES MYTHE SACRE SOCIOLOGIE Index. décimale : D-10 Ethnologie - Anthropologie Résumé : Pourquoi doit-on donner ? Pourquoi doit-on accepter ce que l'on vous donne ? Et, quand on a accepté, pourquoi faut-il rendre ? Cet ouvrage évalue le rôle et l'importance du don dans le fonctionnement des sociétés et dans la constitution du lien social. Un terrain jadis défriché par Marcel Mauss et que Maurice Godelier examine dans une perspective nouvelle : analysant les choses qu'on donne à partir des choses qu'on se doit de garder - au premier rang desquelles figurent les objets sacrés -, il montre que l'on peut tout à la fois donner un objet et le garder, et fait apparaître ce qui est enfoui en lui : l'imaginaire associé au pouvoir. Ainsi, toute société renferme deux ensembles de réalités: les unes soustraites à l'échange, au don, au marché, constituent autant de points fixes nécessaires pour que les autres circulent. Et c'est précisément la redéfinition des ancrages fondamentaux du fait social qui constitue la tâche majeure de la pensée politique aujourd'hui. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=6395 L'énigme du don [texte imprimé] / Maurice Godelier (1934-...), Auteur . - Paris : Librairie Arthème Fayard, 1996 . - 315 p.
ISBN : 978-2-213-59693-8
Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE Mots-clés : DON RELATIONS SOCIALES MYTHE SACRE SOCIOLOGIE Index. décimale : D-10 Ethnologie - Anthropologie Résumé : Pourquoi doit-on donner ? Pourquoi doit-on accepter ce que l'on vous donne ? Et, quand on a accepté, pourquoi faut-il rendre ? Cet ouvrage évalue le rôle et l'importance du don dans le fonctionnement des sociétés et dans la constitution du lien social. Un terrain jadis défriché par Marcel Mauss et que Maurice Godelier examine dans une perspective nouvelle : analysant les choses qu'on donne à partir des choses qu'on se doit de garder - au premier rang desquelles figurent les objets sacrés -, il montre que l'on peut tout à la fois donner un objet et le garder, et fait apparaître ce qui est enfoui en lui : l'imaginaire associé au pouvoir. Ainsi, toute société renferme deux ensembles de réalités: les unes soustraites à l'échange, au don, au marché, constituent autant de points fixes nécessaires pour que les autres circulent. Et c'est précisément la redéfinition des ancrages fondamentaux du fait social qui constitue la tâche majeure de la pensée politique aujourd'hui. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=6395 Réservation
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Titre : Enquête sur les bourgeois : aux marges des beaux quartiers / SUDOC Type de document : document électronique Auteurs : Kevin Geay (1987-...), Auteur Editeur : Paris : Librairie Arthème Fayard Année de publication : 2019 Importance : 258 p. Présentation : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. Format : 22 x 14 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-213-70565-1 Prix : 19 € Langues : Français (fre) Mots-clés : Société / Niveaux de vie et classes sociales / Classe moyenne SHS Classes moyennes (bourgeoisie) Bourgeoisie -- France -- Paris (France ouest) -- 1990-... -- Enquêtes Bourgeoisie -- Activité politique -- Bourgeoisie -- Activité politique -- sociologie politique, classe moyenne, sociologie urbaine Résumé : Le sociologue analyse les relations de la bourgeoisie parisienne avec la politique, entre mobilisation et désinvestissement. Note de contenu : Bibliogr. p. [245]-256. Notes bibliogr. 4e de couv. : "Entre Saint-Barth et Neuilly-sur-Seine, les voyages en grande bourgeoisie des sociologues et des journalistes offrent le plus souvent des prises de vue impeccables. Pourtant, l'enquête inédite et cocasse de Kevin Geay dévoile un monde bien moins lisse.
Du coeur du bois de Boulogne au conseil municipal du très chic XVIe arrondissement, des salons privés des beaux quartiers aux couloirs des lycées de l'Ouest parisien, le jeune sociologue a arpenté les lieux emblématiques de cette bourgeoisie dont il dresse un portrait surprenant. Celui d'hommes et de femmes gui composent avec la présence des prostituées lors de leur promenade en famille au Pré-Catelan, se font chahuter par leurs élus et se désintéressent des soubresauts de la vie politique, quitte à partir en week-end les jours d'élections.
Ce livre, riche en entretiens et en situations inattendues, révèle un milieu attaché à ses valeurs, mais conscient qu'à ne rien lâcher il risque de tout perdre."En ligne : https://www.nouvelobs.com/bibliobs/20190413.OBS11542/comment-vivent-les-riches-l [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=220236 Enquête sur les bourgeois : aux marges des beaux quartiers / SUDOC [document électronique] / Kevin Geay (1987-...), Auteur . - Paris : Librairie Arthème Fayard, 2019 . - 258 p. : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. ; 22 x 14 cm.
ISBN : 978-2-213-70565-1 : 19 €
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Société / Niveaux de vie et classes sociales / Classe moyenne SHS Classes moyennes (bourgeoisie) Bourgeoisie -- France -- Paris (France ouest) -- 1990-... -- Enquêtes Bourgeoisie -- Activité politique -- Bourgeoisie -- Activité politique -- sociologie politique, classe moyenne, sociologie urbaine Résumé : Le sociologue analyse les relations de la bourgeoisie parisienne avec la politique, entre mobilisation et désinvestissement. Note de contenu : Bibliogr. p. [245]-256. Notes bibliogr. 4e de couv. : "Entre Saint-Barth et Neuilly-sur-Seine, les voyages en grande bourgeoisie des sociologues et des journalistes offrent le plus souvent des prises de vue impeccables. Pourtant, l'enquête inédite et cocasse de Kevin Geay dévoile un monde bien moins lisse.
Du coeur du bois de Boulogne au conseil municipal du très chic XVIe arrondissement, des salons privés des beaux quartiers aux couloirs des lycées de l'Ouest parisien, le jeune sociologue a arpenté les lieux emblématiques de cette bourgeoisie dont il dresse un portrait surprenant. Celui d'hommes et de femmes gui composent avec la présence des prostituées lors de leur promenade en famille au Pré-Catelan, se font chahuter par leurs élus et se désintéressent des soubresauts de la vie politique, quitte à partir en week-end les jours d'élections.
Ce livre, riche en entretiens et en situations inattendues, révèle un milieu attaché à ses valeurs, mais conscient qu'à ne rien lâcher il risque de tout perdre."En ligne : https://www.nouvelobs.com/bibliobs/20190413.OBS11542/comment-vivent-les-riches-l [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=220236 Exemplaires
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