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Des adolescentes aux prises avec le genre : cinq récits / BU de Lettres / Claude Renoton-Lépine

Public ISBD Titre : Des adolescentes aux prises avec le genre : cinq récits / BU de Lettres Type de document : document électronique Auteurs : Claude Renoton-Lépine (1962-...) , Auteur Editeur : Paris : Éditions L'Harmattan Année de publication : 2016 Collection : Savoir et formation Sous-collection : Série Genre et éducation Importance : 188 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 x 14 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07178-7 Prix : 21.50 € Note générale : Cinq femmes racontent comment elles ont vécu les changements de l'adolescence. Ces récits, recueillis parmi d'autres dans le cadre d'une recherche doctorale, observent les processus de construction identitaire d'adolescentes aux prises avec le genre, la diversité des interprétations que ces femmes en ont données et les stratégies quelles ont trouvées pour devenir elles-mêmes, singulièrement. Prises dans le genre, parfois avec violence, chacune fait des choix, oscillant en permanence entre la souffrance nécessaire au processus identitaire de séparation, de différenciation et d'individuation, et le bonheur de retrouver un sentiment de complétude et d'intégrité. L'analyse de leurs récits croise les corpus théoriques, sociologiques et psychanalytiques. Elle permet de découvrir les stratégies de défense et de préservation de soi, de conquête de leurs positions de sujet, d'intégration au sein de leur société. Comment ces femmes répondent-elles aux attentes et aux désirs des autres, de ceux qu elles aiment ou qui leur manquent, des hommes et des femmes familiers à qui elles sont attachées, dont elles dépendent, dans une structure où la domination masculine s'impose à elles sous forme de figures incarnées aux prises avec le système de genre ? C'est ce que nous tenterons de découvrir. Langues : Français (fre) Mots-clés : Adolescentes  Psychologie / Psychologie individuelle (identité, personnalité) / Psychologie individuelle des enfants et adolescents  SHS  Jeunes de douze à vingt ans selon le sexe  Adolescentes -- Psychologie  Adolescentes -- Sexualité  Identité sexuelle  adolescent, psychologie  Identité (psychologie) -- Chez l'adolescent Résumé : Une analyse de cinq témoignages d'adolescentes sur la construction de leur identité sexuelle. L'étude de ces histoires de vie interroge le rôle parental, l'influence des amis et de la scolarité, le poids des conventions sociales et de l'enfance, le développement des désirs charnels après la puberté, les souffrances liées au genre, etc. Note de contenu : Bibliogr. p. 181-186 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=239817 Des adolescentes aux prises avec le genre : cinq récits / BU de Lettres [document électronique] / Claude Renoton-Lépine (1962-...) , Auteur . - Paris : Éditions L'Harmattan, 2016 . - 188 p. : couv. ill. en coul. ; 22 x 14 cm. - (Savoir et formation. Série Genre et éducation) . ISBN : 978-2-343-07178-7 : 21.50 € Cinq femmes racontent comment elles ont vécu les changements de l'adolescence. Ces récits, recueillis parmi d'autres dans le cadre d'une recherche doctorale, observent les processus de construction identitaire d'adolescentes aux prises avec le genre, la diversité des interprétations que ces femmes en ont données et les stratégies quelles ont trouvées pour devenir elles-mêmes, singulièrement. Prises dans le genre, parfois avec violence, chacune fait des choix, oscillant en permanence entre la souffrance nécessaire au processus identitaire de séparation, de différenciation et d'individuation, et le bonheur de retrouver un sentiment de complétude et d'intégrité. L'analyse de leurs récits croise les corpus théoriques, sociologiques et psychanalytiques. Elle permet de découvrir les stratégies de défense et de préservation de soi, de conquête de leurs positions de sujet, d'intégration au sein de leur société. Comment ces femmes répondent-elles aux attentes et aux désirs des autres, de ceux qu elles aiment ou qui leur manquent, des hommes et des femmes familiers à qui elles sont attachées, dont elles dépendent, dans une structure où la domination masculine s'impose à elles sous forme de figures incarnées aux prises avec le système de genre ? C'est ce que nous tenterons de découvrir. Langues : Français (fre) Mots-clés : Adolescentes  Psychologie / Psychologie individuelle (identité, personnalité) / Psychologie individuelle des enfants et adolescents  SHS  Jeunes de douze à vingt ans selon le sexe  Adolescentes -- Psychologie  Adolescentes -- Sexualité  Identité sexuelle  adolescent, psychologie  Identité (psychologie) -- Chez l'adolescent Résumé : Une analyse de cinq témoignages d'adolescentes sur la construction de leur identité sexuelle. L'étude de ces histoires de vie interroge le rôle parental, l'influence des amis et de la scolarité, le poids des conventions sociales et de l'enfance, le développement des désirs charnels après la puberté, les souffrances liées au genre, etc. Note de contenu : Bibliogr. p. 181-186 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=239817

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À l'école des stéréotypes : comprendre et déconstruire / Christine Morin-Messabel  

Public ISBD Titre : À l'école des stéréotypes : comprendre et déconstruire Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Morin-Messabel , Directeur de la recherche ; Muriel Salle (1978-...), Directeur de la recherche ; Roger Establet (1938-...), Préfacier, etc. Mention d'édition : Autres tirages : 2014, 2015, 2016 Editeur : Paris : Éditions L'Harmattan Année de publication : 2013 Collection : Savoir et formation Sous-collection : Série Genre et éducation Importance : 230 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-00879-0 Prix : 23 € Note générale : Voir aussi, en hyperlien, l'étude en ligne sur legotheque : Après les manuels scolaires d’histoire en 2011 et ceux de mathématiques en 2012, le centre Hubertine Auclert, centre francilien de ressources pour l’égalité femmes-hommes, décrypte cette année les stéréotypes sexistes dans les manuels scolaires de français. Les résultats de l’étude ont été présentés le jeudi 21 novembre 2013, dans le cadre du Salon européen de l’éducation, porte de Versailles à Paris. Voir aussi l'"étude publiée par le centre Hubertine Auclert sur les supports pédagogiques utilisés en CP : moins de filles et de femmes dans les manuels scolaires et les livres jeunesses, des rôles stéréotypés pour tous. Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : Différences entre sexes en éducation  France  1990-...  identité sexuelle  enfant  accès à l'éducation  stéréotype  Éducation à l’égalité  Déconstruction des stéréotypes de genre  Égalité dans les sphères politiques et sociales  Théories et concepts  Stéréotype (psychologie)  Sexisme en éducation  Égalité des sexes  Identité sexuelle et éducation  Enseignants -- Formation  Rôle selon le sexe Index. décimale : E-20 Psychologie sociale et environnementale Résumé : Nourrie par les "gender studies", cette étude montre comment l'identité sexuée ou genrée est présente de la littérature enfantine et jeunesse, les manuels scolaires, les jeux vidéos et sa transmission par les enseignants. Des pistes de réflexion et des applications pédagogiques sont proposées pour lutter contre toute forme de préjugé et préparer les enfants à vivre en société. L'ouvrage s'ouvre par une analyse des outils d'enseignement mis en oeuvre en classe en commençant par les albums de jeunesse et sur les usages qui peuvent en être faits dans le cadre d'une éducation à la question des stéréotypes. Il s'intéresse ensuite aux manuels scolaires puis aux jeux vidéos soulignant pour les premiers l'important travail de contextualisation, indispensable pour débusquer les stéréotypes dans les images et des textes présentés aux élèves. Les problématiques de genre et la réflexion sur les stéréotypes de sexe en contexte scolaire passent également par une approche disciplinaire. Une étude sur l'EPS puis sur l'histoire sont notamment proposées. Elles montrent que les stéréotypes associés aux différentes disciplines sont assimilés très précocément par les filles et les garçons expliquant, ainsi, l'importance de l'habillage disciplinaire d'une activité. Enfin, c'est la question de la formation des futur.e.s enseignant.e.s qui est interrogée dans le contexte de formation renouvelé depuis 2010 montrant qu'un certain nombre de changements sont perceptibles ce qui indique bien que les actions de formation ne sont pas lettre morte, mais induisent des effets concrètement mesurables Note de contenu : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. 4e de couv. : "Quel est le rôle de l'institution scolaire dans le maintien des stéréotypes de sexe, ou au contraire dans la lutte contre les comportements discriminatoires qui en découlent ? Comment interroger et déconstruire ces stéréotypes ? Quelles sont leurs conséquences du point de vue éducatif ? Quelles actions égalitaires peut-on mettre en place pour moduler ces croyances ? Voilà quelques questions auxquelles le présent ouvrage se propose de répondre, en présentant à la fois des pistes de réflexion et des idées d'action, des recherches actuelles de terrain et des propositions d'applications pédagogiques. Entre théorie et pratique, il veut porter un regard original et interdisciplinaire sur la formation des enseignant-e-s en particulier, et sur les stéréotypes de sexe, notion développée dans le champ de la psychologie sociale mais qui intéresse également les historiens et les sociologues. Une des finalités de l'école n'est-elle pas de lutter contre toute forme de préjugé ou d'idée préconçue ? Puisque « l'école doit préparer les enfants à vivre en société », autant faire en sorte que leur formation scolaire leur permette d'espérer vivre dans une société plus égalitaire." En ligne : https://legothequeabf.wordpress.com/2013/10/22/manuels-scolaires-et-stereotypes- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=95518 À l'école des stéréotypes : comprendre et déconstruire [texte imprimé] / Christine Morin-Messabel , Directeur de la recherche ; Muriel Salle (1978-...), Directeur de la recherche ; Roger Establet (1938-...), Préfacier, etc.  . -  Autres tirages : 2014, 2015, 2016 . - Paris : Éditions L'Harmattan, 2013 . - 230 p. : ill., couv. ill. ; 22 cm. - (Savoir et formation. Série Genre et éducation) . ISBN : 978-2-343-00879-0 : 23 € Voir aussi, en hyperlien, l'étude en ligne sur legotheque : Après les manuels scolaires d’histoire en 2011 et ceux de mathématiques en 2012, le centre Hubertine Auclert, centre francilien de ressources pour l’égalité femmes-hommes, décrypte cette année les stéréotypes sexistes dans les manuels scolaires de français. Les résultats de l’étude ont été présentés le jeudi 21 novembre 2013, dans le cadre du Salon européen de l’éducation, porte de Versailles à Paris. Voir aussi l'"étude publiée par le centre Hubertine Auclert sur les supports pédagogiques utilisés en CP : moins de filles et de femmes dans les manuels scolaires et les livres jeunesses, des rôles stéréotypés pour tous. Catégories : E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE Mots-clés : Différences entre sexes en éducation  France  1990-...  identité sexuelle  enfant  accès à l'éducation  stéréotype  Éducation à l’égalité  Déconstruction des stéréotypes de genre  Égalité dans les sphères politiques et sociales  Théories et concepts  Stéréotype (psychologie)  Sexisme en éducation  Égalité des sexes  Identité sexuelle et éducation  Enseignants -- Formation  Rôle selon le sexe Index. décimale : E-20 Psychologie sociale et environnementale Résumé : Nourrie par les "gender studies", cette étude montre comment l'identité sexuée ou genrée est présente de la littérature enfantine et jeunesse, les manuels scolaires, les jeux vidéos et sa transmission par les enseignants. Des pistes de réflexion et des applications pédagogiques sont proposées pour lutter contre toute forme de préjugé et préparer les enfants à vivre en société. L'ouvrage s'ouvre par une analyse des outils d'enseignement mis en oeuvre en classe en commençant par les albums de jeunesse et sur les usages qui peuvent en être faits dans le cadre d'une éducation à la question des stéréotypes. Il s'intéresse ensuite aux manuels scolaires puis aux jeux vidéos soulignant pour les premiers l'important travail de contextualisation, indispensable pour débusquer les stéréotypes dans les images et des textes présentés aux élèves. Les problématiques de genre et la réflexion sur les stéréotypes de sexe en contexte scolaire passent également par une approche disciplinaire. Une étude sur l'EPS puis sur l'histoire sont notamment proposées. Elles montrent que les stéréotypes associés aux différentes disciplines sont assimilés très précocément par les filles et les garçons expliquant, ainsi, l'importance de l'habillage disciplinaire d'une activité. Enfin, c'est la question de la formation des futur.e.s enseignant.e.s qui est interrogée dans le contexte de formation renouvelé depuis 2010 montrant qu'un certain nombre de changements sont perceptibles ce qui indique bien que les actions de formation ne sont pas lettre morte, mais induisent des effets concrètement mesurables Note de contenu : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. 4e de couv. : "Quel est le rôle de l'institution scolaire dans le maintien des stéréotypes de sexe, ou au contraire dans la lutte contre les comportements discriminatoires qui en découlent ? Comment interroger et déconstruire ces stéréotypes ? Quelles sont leurs conséquences du point de vue éducatif ? Quelles actions égalitaires peut-on mettre en place pour moduler ces croyances ? Voilà quelques questions auxquelles le présent ouvrage se propose de répondre, en présentant à la fois des pistes de réflexion et des idées d'action, des recherches actuelles de terrain et des propositions d'applications pédagogiques. Entre théorie et pratique, il veut porter un regard original et interdisciplinaire sur la formation des enseignant-e-s en particulier, et sur les stéréotypes de sexe, notion développée dans le champ de la psychologie sociale mais qui intéresse également les historiens et les sociologues. Une des finalités de l'école n'est-elle pas de lutter contre toute forme de préjugé ou d'idée préconçue ? Puisque « l'école doit préparer les enfants à vivre en société », autant faire en sorte que leur formation scolaire leur permette d'espérer vivre dans une société plus égalitaire." En ligne : https://legothequeabf.wordpress.com/2013/10/22/manuels-scolaires-et-stereotypes- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=95518

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13707	E-20 MOR	Livres	Centre de Documentation Carrières Sociales	Psychologie - Psychanalyse	Sorti jusqu'au 01/02/2021

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Actes Colloque Manuels scolaires (PDF, 60 p.) : Fort des travaux menés depuis 3 ans sur les représentations sexuées et sexistes, le Centre Hubertine Auclert a organisé le 2 juillet 2014 un colloque Manuels scolaires, genre et égalité au Sénat. A l’att URL	"Manuels de lecture du CP : et si on apprenait l’égalité ? étude des représentations sexuées et sexistes dans les manuels de lecture du CP" : Etude complète du Centre Hubertine Auclert (PDF, 27 p.) : L’étude met en exergue qu’apprendre à lire c’est aussi URL	"Manuels de lecture du CP : et si on apprenait l’égalité ? étude des représentations sexuées et sexistes dans les manuels de lecture du CP" :Synthèse de l'étude du Centre Hubertine Auclert (PDF, 5 p.) : L’étude met en exergue qu’apprendre à lire c’est aus URL
Due des Ecole du 11/10/2015 : "Le genre à l'école et la mixité filles-garçons" (54") : Vous avez sûrement entendu parler cette semaine de l’étude publiée par le centre Hubertine Auclert sur les supports pédagogiques utilisés en CP : moins de filles et de URL	Toutes les publications du Centre Hubertine Auclert, et notamment celles sur manuels scolaires et stéréotypes URL

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